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科学的深化要求研究工作数学化、定量化。对体育教学质量的评估也是如此,如何正确、客观地评价一堂体育课,已成为体育教育工作者关心和深入研究的课题,因为加强和完善体育教学的评估也是深化体育教学改革的重要组成部分。国内外对教学评价问题都非常重视,曾有各种不同的见解。例如:苏联教育界有人提出“要消除在评定教师与学生劳动成果中的形式主义”。日本一