【摘 要】
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“化学信息加工”贯穿于化学学习活动的全过程,是化学学习能力的核心成分.基于Rasch模型原理,对“化学信息加工能力”进行了水平建构、测验工具的开发及优化、能力测验及数据
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院课程与教学研究所 上海200062;南京师范大学教师教育学院 江苏南京210023
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“化学信息加工”贯穿于化学学习活动的全过程,是化学学习能力的核心成分.基于Rasch模型原理,对“化学信息加工能力”进行了水平建构、测验工具的开发及优化、能力测验及数据分析.研究显示,测验所获数据符合Rasch模型预期,测验工具具有良好的区分度和信度.依据测验数据,展示了九年级学生“化学信息加工能力”的水平分布,并提出了基于化学信息加工能力的教学建议.
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