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［摘要］教学管理在高校管理中处于重要地位。目前在教学管理中存在许多问题，比如教学管理环节的薄弱、实践教学投入不足、教学改革不深入等。本文从分析高校教学管理工作的现状入手，提出高校教学管理的创新改革措施，以此提高各高校教学管理水平和教学质量。
［关键词］高校 教学管理 现状 创新改革
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0041－01
对于高校而言，教学管理是一项核心工作，它在高校管理中处于重要地位。随着目前高等教育由精英教育向大众教育的转变，高校教学管理方面的问题也日益凸显，比如教学管理环节的薄弱、实践教学投入不足、教学改革不深入等诸多问题。所以在新形势下，如何提高高校教学质量、规范教学管理环节是摆在每所高校面前的主要任务。本文从分析高校教学管理工作的现状入手，提出高校教学管理的创新改革措施，以此提高各高校教学管理水平和教学质量。
一、高校教学管理现状分析
（一）教学管理观念陈旧
在高校，教学管理的主体应该是教师，但由于陈旧高校管理体制的影响，教师的主体地位并没有真正得到实现。教师不能充分参与学校的教学管理中，因此教师的主观能动性和创造性也得不到充分发挥。
（二）教学管理方法落后
随着信息技术的不断成熟和发展，各类教学管理软件应运而生，教学网络化管理技术也越来越成熟。比如，教学管理中的教学计划的执行、学生选课、成绩录入等环节，许多学校都实现了网络化、平台化管理。但也有部分高校由于学校资金投入力度不够、教学管理人员素质水平参差不齐等诸多因素，目前还未实现完全的教学信息化管理，仍在沿用传统的管理方法和管理手段。
（三）教学管理激励机制缺乏
由于高校教学管理岗位的组成是一个庞大的人群，而这些人在待遇及受领导重视程度等方面存在很大的差异，比如教学管理辅助人员，他们晋升、进修的机会比起其他人来说，少之又少，所以造成他们工作积极性不高，不能更好地为师生服务，只是一味地为完成工作而工作。造成这一现象的主要原因就在于缺乏规范的教学管理激励机制。
二、高校教学管理创新改革措施
（一)教学管理观念创新
教学管理创新的先导就是创新教学管理观念。目前，各所高校提倡的教学管理理念是“以人为本”。“以人为本”不仅要“以教师为本”，还要“以学生为本”。只有兼顾广大教师和学生的共同利益，才能彻底转变教学管理观念，并对教学管理观念加以创新，彻底摒弃以前陈旧的观念。具体做法有：“以教师为本”主要表现为，学校要努力为教师创造和谐环境，充分调动起教师参与教学管理的积极性。“以学生为本”即学校教学管理要做到以学生为中心，在学习中充分发挥学生的主观能动性。
（二）教学管理机制创新
1.教学管理体制的完善。高校应实现学校、院系二级管理，向院系下放部分管理权限，通过教学管理重心下移，使院系成为教学管理的主体。这种教学管理体制不仅有利于充分调动院系及教师的积极主动性，还可以提高工作效率。
2.学分制的完善。目前，基本所有高校都在实行学分制管理。学分制管理的优点是可以调动学生的学习积极性，并因材施教，促进学生的全面发展。为了做好学分制管理，首先要健全选课制度，确保学生选课的自由性。其次，利用信息化技术加强对学分制的管理，实现学生选课、成绩管理与查询、教学任务安排、教学计划、学生评教、实验实践等方面的全程信息化。
3.考试模式的改革。不能再利用传统的“一张试卷定分数”的考试方式，应从考试内容、考试方法等方面全面改革考试模式。比如，转知识考核为能力考核，考查方法与考试方法、开卷和闭卷考试相结合，增强考试结果的有效性，真正发挥考试的作用。
（三）全面提高教学管理人员的素质
教学管理的创新改革，最终都要通过教学管理人员来实现，所以教学管理人员素质的提高是教学管理创新改革的基本条件。对于教学管理人员来说，他们是教学管理工作的主体，肩负着教学日常的运转工作，在学校教务管理部门和教师之间起着桥梁和枢纽的作用，是教学管理的践行者。为了全面提高教学管理人员的素质，学校要多创造对青年教学管理人员的培养。比如可以派送青年教学管理人员外出培训，到其他院校进修等机会，借此提高青年教学管理人员的职称、学历及知识水平和业务能力，将他们培养为日后的教学管理骨干。教学管理人员的自身素质得到提升后，他们才能准确认识教学管理的规律及特点，适宜地采取新的管理方法，确保教学管理工作的高效完成。
三、结语
教学管理工作是高校持续发展的催化剂，只有认清教学管理中存在的问题并加以解决，才能确保高校教学质量的提高。所以，在今后的工作中，我们要协调着高校的各部门各岗位，着实有效地采取措施全面提高高校教学管理水平。
【参考文献】
[1]谢再莲.以科学发展观为导向推进高校教学管理创新[J].湖南经济管理干部学院学报,2006(4):73-74.
[2]王廷璇.浅析高校教学管理现状及改革对策[J].新西部,2011(15):146 172.
[3]刘德新.浅谈提高高校教学管理策略[J].科技创新导报,2010(33):178.
[4]李丽君.关于高校教学管理工作的探讨[J].辽宁经济干部管理学院学报,2012(2):55-56.
责任编辑：武聪
［关键词］高校 教学管理 现状 创新改革
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2014）06－0041－01
对于高校而言，教学管理是一项核心工作，它在高校管理中处于重要地位。随着目前高等教育由精英教育向大众教育的转变，高校教学管理方面的问题也日益凸显，比如教学管理环节的薄弱、实践教学投入不足、教学改革不深入等诸多问题。所以在新形势下，如何提高高校教学质量、规范教学管理环节是摆在每所高校面前的主要任务。本文从分析高校教学管理工作的现状入手，提出高校教学管理的创新改革措施，以此提高各高校教学管理水平和教学质量。
一、高校教学管理现状分析
（一）教学管理观念陈旧
在高校，教学管理的主体应该是教师，但由于陈旧高校管理体制的影响，教师的主体地位并没有真正得到实现。教师不能充分参与学校的教学管理中，因此教师的主观能动性和创造性也得不到充分发挥。
（二）教学管理方法落后
随着信息技术的不断成熟和发展，各类教学管理软件应运而生，教学网络化管理技术也越来越成熟。比如，教学管理中的教学计划的执行、学生选课、成绩录入等环节，许多学校都实现了网络化、平台化管理。但也有部分高校由于学校资金投入力度不够、教学管理人员素质水平参差不齐等诸多因素，目前还未实现完全的教学信息化管理，仍在沿用传统的管理方法和管理手段。
（三）教学管理激励机制缺乏
由于高校教学管理岗位的组成是一个庞大的人群，而这些人在待遇及受领导重视程度等方面存在很大的差异，比如教学管理辅助人员，他们晋升、进修的机会比起其他人来说，少之又少，所以造成他们工作积极性不高，不能更好地为师生服务，只是一味地为完成工作而工作。造成这一现象的主要原因就在于缺乏规范的教学管理激励机制。
二、高校教学管理创新改革措施
（一)教学管理观念创新
教学管理创新的先导就是创新教学管理观念。目前，各所高校提倡的教学管理理念是“以人为本”。“以人为本”不仅要“以教师为本”，还要“以学生为本”。只有兼顾广大教师和学生的共同利益，才能彻底转变教学管理观念，并对教学管理观念加以创新，彻底摒弃以前陈旧的观念。具体做法有：“以教师为本”主要表现为，学校要努力为教师创造和谐环境，充分调动起教师参与教学管理的积极性。“以学生为本”即学校教学管理要做到以学生为中心，在学习中充分发挥学生的主观能动性。
（二）教学管理机制创新
1.教学管理体制的完善。高校应实现学校、院系二级管理，向院系下放部分管理权限，通过教学管理重心下移，使院系成为教学管理的主体。这种教学管理体制不仅有利于充分调动院系及教师的积极主动性，还可以提高工作效率。
2.学分制的完善。目前，基本所有高校都在实行学分制管理。学分制管理的优点是可以调动学生的学习积极性，并因材施教，促进学生的全面发展。为了做好学分制管理，首先要健全选课制度，确保学生选课的自由性。其次，利用信息化技术加强对学分制的管理，实现学生选课、成绩管理与查询、教学任务安排、教学计划、学生评教、实验实践等方面的全程信息化。
3.考试模式的改革。不能再利用传统的“一张试卷定分数”的考试方式，应从考试内容、考试方法等方面全面改革考试模式。比如，转知识考核为能力考核，考查方法与考试方法、开卷和闭卷考试相结合，增强考试结果的有效性，真正发挥考试的作用。
（三）全面提高教学管理人员的素质
教学管理的创新改革，最终都要通过教学管理人员来实现，所以教学管理人员素质的提高是教学管理创新改革的基本条件。对于教学管理人员来说，他们是教学管理工作的主体，肩负着教学日常的运转工作，在学校教务管理部门和教师之间起着桥梁和枢纽的作用，是教学管理的践行者。为了全面提高教学管理人员的素质，学校要多创造对青年教学管理人员的培养。比如可以派送青年教学管理人员外出培训，到其他院校进修等机会，借此提高青年教学管理人员的职称、学历及知识水平和业务能力，将他们培养为日后的教学管理骨干。教学管理人员的自身素质得到提升后，他们才能准确认识教学管理的规律及特点，适宜地采取新的管理方法，确保教学管理工作的高效完成。
三、结语
教学管理工作是高校持续发展的催化剂，只有认清教学管理中存在的问题并加以解决，才能确保高校教学质量的提高。所以，在今后的工作中，我们要协调着高校的各部门各岗位，着实有效地采取措施全面提高高校教学管理水平。
【参考文献】
[1]谢再莲.以科学发展观为导向推进高校教学管理创新[J].湖南经济管理干部学院学报,2006(4):73-74.
[2]王廷璇.浅析高校教学管理现状及改革对策[J].新西部,2011(15):146 172.
[3]刘德新.浅谈提高高校教学管理策略[J].科技创新导报,2010(33):178.
[4]李丽君.关于高校教学管理工作的探讨[J].辽宁经济干部管理学院学报,2012(2):55-56.
责任编辑：武聪