【摘 要】
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师范类专业认证反映了国家对教师教育质量的规范和要求。教育类课程是体现高师院校教师教育特色的标志性课程,其价值在于培养师范生乐教、懂教、会教、善教的教师基本知能素
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“本科职教“双师型”师范生培养体系构建研究——基于职业技术师范教育专业认证视角”(编号:20ZD057),江西科技师范大学2019年校级教改课题“专业认证背景下高师院校教育类课程综合改革探索”(编号:JGYB-19-100-21)
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师范类专业认证反映了国家对教师教育质量的规范和要求。教育类课程是体现高师院校教师教育特色的标志性课程,其价值在于培养师范生乐教、懂教、会教、善教的教师基本知能素养,形成专业思维和探究能力,为今后发展奠定基础和动力。针对现存课程地位弱化、内容学科本位、授课方式乏新、实训实效有限等问题,以江西科技师范大学为例,以专业认证标准为指导,从课程比重结构、内容整合编排、教育教学方式、实践环节管理、师资队伍建设等方面进行改革探路。
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