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小学数学课堂在高观点的引领下,摆脱了"只缘身在此山中"的禁锢。教师"居高临下"地看待问题,能直击数学知识的本质、丰富数学知识的内涵,帮助学生加强知识间的联系,建构完善的知识体系。
高观点,让数学教学更多元——以“多边形的内角和”一课为例
【摘 要】
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小学数学课堂在高观点的引领下,摆脱了"只缘身在此山中"的禁锢。教师"居高临下"地看待问题,能直击数学知识的本质、丰富数学知识的内涵,帮助学生加强知识间的联系,建构完善的
【机 构】
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江苏南京市长江路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年08期
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