多边形的内角和相关论文
利用问题串展开课堂教学是教师常用的教学方法，这不仅有利于激发学生的问题意识，而且更能引发学生主动积极的数学思考.设置从特殊到......
课堂低效是困扰教师的一个普遍问题.“多边形的内角和”这节课内容多,教学任务重,需让学生抓住已知的三角形的内角和,进行从简单到......
在教学过程中,通过采用“问题串”的教学方法,可以有效地提高课堂效率,并且培养学生独立思考和探究的能力。本文以多边形的内角和......
探索教学中,需要引导学生经历方法的自然迁移、不断优化、寻求勾联和沉淀内化的过程.这是方法表征的基本路径,也是启智生慧的系统......
摘 要：“多边形内角和”是在学习三角形内角和的基础上进行延伸的一个重要知识点，在学习的过程中可以极大的培养学生自主探究、类比......
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，教师教学应该“引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识......
探索教学中,需要引导学生经历方法的自然迁移、不断优化、寻求勾联和沉淀内化的过程。这是方法表征的基本路径,也是启智生慧的系统......
在教学过程中，通过采用‘‘问题串”的教学方法，可以有效地提高课堂效率，并且培养学生独立思考和探究的能力。本文以多边形的内角和为......
《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册安排的一个“探索规律”专题，旨在探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系，得......
在初中数学的教育教学过程中,我们需要结合教育教学内容,注重德育教育的渗透与引领,真正达到德育、智育并进的效果.笔者结合"多边......
多边形的内角和公式是三角形内角和定理的应用、推广和深化,同时为后面探究平行四边形、多边形镶嵌、正多边形与圆的关系等内容提......
数学实验能够有效提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习意识和能力,同时对培养学生的实践动手能力、综合创新能力等有着重要作用......
数学课程标准倡导“自主探索”的学习方式,要在小学数学课堂中真正落实,只有多关注学生的原认知,抓住学生学习的生长点。以“多边......
小学数学课堂在高观点的引领下,摆脱了"只缘身在此山中"的禁锢。教师"居高临下"地看待问题,能直击数学知识的本质、丰富数学知识的......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
"学为中心"的数学教学关键是抓住两点:基于学情分析,注重思想(方法)渗透(引领)。这样,才能让学生想学、能学、会学。《多边形的内......
学习是一个主动建构的过程。在这样的过程中,教师应遵循学生的思维,创造性地使用教材,顺应学生的学习需求,并给予学生有效的引导和......
《多边形的内角和》是苏教版小学数学四年级下册安排的一个"探索规律"专题,旨在探索并发现多边形的内角和与它的边数之间的关系,得......
复数在几何上的应用很广泛,比如关于三角形的内角和及其证明等边三角形等许多问题的应用,而本文是对于三角形的内角和问题及其证明......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确指出,教师教学应该"引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的......
