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以4-溴-1,8-萘二甲酸酐为原料,通过氨解、肼解等反应步骤合成了受体化合物L.采用荧光滴定法研究了受体L与甲醛间的相互作用情况,结果表明,受体L表现出对甲醛较好的识别作用,检出限为6.05× 10-6 mol/L.通过核磁滴定实验验证了受体L与甲醛之间的作用机制,即L中的肼基(-NHNH2)与甲醛缩合形成腙,导致体系荧光增强.
“特岗计划”缓解了我国偏远农村教师数量短缺、质量不高、结构失调发展突出矛盾,特岗教师成为发展农村教育蓬勃向上的新鲜血液和举足轻重的有生力量,但特岗教师专业发展现状不容乐观,面临诸多问题.本文阐述了特岗教师专业发展的内涵,解析了特岗政策对教师专业发展的支持,提出了促进特岗教师专业发展的路径,以利于广大特岗教师健康成长,为乡村振兴背景下的农村教育发展培养高质量教师.
随着网络技术和移动智能终端的普及,移动学习成为人们获取知识的重要渠道.中职学生存在学习兴趣低、自学能力差的情况.近年来,抖音App等短视频平台以直观、有趣的特点获得了学生群体的青睐.基于此,本文在构建主义理论和微型学习理论支撑下,借助抖音App的短视频、直播、群聊以及多方交互的功能进行中职信息化教学,以“十三五”规划系列教材《网店美工》中的“商品描述页全方位展示及细节模块的制作”教学为课例,探讨如何巧用抖音助力中职信息技术教学.
电教手段是当今教育界应用最广泛的辅助教学手段.电教手段对提高学生思维的灵活度、丰富学生情感认知有着积极的意义.文章从展现教材内容、激发学习兴趣,多种感官体验、调动学习积极性,重点难点突破、深化教学内容,内在情感挖掘、引发学生共鸣,创设真实情境,启发学生思维等方面探讨电教手段在语文教学中的应用.
逆反心理是农村高中学生群体中十分常见的心理问题,常表现为学生与教师、家长进行对抗,不肯听从管理、不配合教学工作开展或者消极生活.逆反心理的出现对学生成长发展不利,可能导致学生成绩下降、情绪不佳等结果.文章从主观与客观两个角度入手对高中学生逆反心理成因展开分析,并在此基础上对教育疏导措施进行总结,旨在为相关教育教学工作的开展提供参考.
基于淮安东高铁站站前广场大基坑,采用Midas软件建立三维数值模型,计算了八种不同插入比工况下,富水地层深大基坑的围护结构水平位移、坑外地表沉降、立柱桩最大弯矩值与围护结构外侧地下水流速的变化规律.结果 表明:基坑围护结构水平位移曲线在不同插入比工况下,总体呈现中间大、两边小的横“山峰”形,当围护结构插入比大于2.1时,水平位移值变化开始趋于稳定;基坑开挖对地表沉降影响较大的范围是围护结构中间段往外5m到30m区域;插入比的增加可以减小止水帷幕外侧地下水流速最大值,从而减小支护结构受到的渗流破坏.
当今社会,为了更好的生活,父母背井离乡外出打工,留守学生成为了一个普遍的群体.笔者通过对桂东南一所乡镇高中的留守学生进行调研,发现其主要存在五个教育问题:家庭安全感不足,怨恨情绪增加,家庭安全隐患多,学生纪律差、厌学重,学生安全没保障;并根据问题挖掘其背后的三个原因:家庭教育缺失,学校教育不足,学生自律自控能力弱;经过对原因和问题的剖析提出六点对策:家校合作、排除风险,完善留守学生信息,增加学校教育活动,学校关注关怀“特殊学生”,老师进行一对多帮扶工作,学校安排老师维护交通秩序.
“教导学做研”教学模式是“理论施教、习练指导、感悟兼学、模拟仿做、合作教研”的统一体,主要面向师范教育.研究表明,以“教师的教与导、学生的学与做、师生的合作研”为核心内容,适于非师范教育的新“教导学做研”模式,是对原教学模式的补充与完善,对于丰富模式内涵,扩大模式的适用范围,推进地方高校应用转型有较大促进作用.
《控制工程基础》是高等学校机械工程类专业的一门专业核心课程,主要研究自动控制系统分析与综合的基本原理.结合课程教学中存在的实际问题,从课程内容、教学方法和教学团队等方面进行改革,通过课程改革,加强了学生能力的培养,实现了课程设置的目的 .
自进入二十一世纪,互联网、高科技的发展使人们的生活越来越便捷.然而这种技术为人们的生活带来的不仅是好处,公民的隐私在这种共享的互联网环境下也暴露无遗.我国在公民隐私权这一块的保护上一直存在很多不足之处,本文在分析大数据时代公民隐私权保护面临的挑战的基础上就如何加强公民隐私权的保护提出了建议,以期更好的推进我国的信息保护.