学校社会工作介入中学校园欺凌可以弥补学校教育功能的局限性，基于此，运用广域临床模式为理论视角，遵循四个象限的结构性逻辑，探究学校社会工作应当如何接洽中学学生工作系统及多象限介入校园欺凌的运作策略，以期建立两者协同合作的校园欺凌预防体系和危机干预体系。研究发现，广域临床取向的学校社会工作不仅聚焦于学校各系统对校园欺凌事件进行直接干预和服务，且重视相关个体及其外在生态场域的改变；聚焦于学生微视系统的象
为探索湖泊流域国土空间生态保护修复关键区域识别方法，以滇中五大高原湖泊（滇池、抚仙湖、星云湖、杞麓湖、阳宗海）流域为例，综合运用生境质量模型、形态空间格局分析模型、景观连通性模型、最小累积阻力模型和电路理论，构建区域生态安全格局，识别生态“夹点”、生态障碍点、生态断裂点，明确湖泊流域国土空间生态保护修复关键区域。结果表明：滇中五大高原湖泊流域生态源地占全流域土地总面积的23.43%，包含33个生态
中国古典舞有着十分悠久的发展历史，蕴含着丰富的文化内涵，不仅是中华优秀传统文化的重要载体，也是历代优秀舞蹈艺术家的努力成果。中国古典舞与西方芭蕾舞蹈有很大的差异，二者受到文化背景的影响，在艺术形式、情感表达、审美理念等方面都存在差异。要在舞蹈作品的创作过程中融入中西方舞蹈元素，就要充分理解古典舞与芭蕾舞之间的文化差异，掌握两种舞蹈的文化特征，为舞蹈的探索与发展开辟新的道路，文章就此进行了相关的阐述
＜正＞法国小学没有专门的哲学教材,但是其哲学教育渗透到所有的课程中。其目的是:"培养儿童的道德观念、对真理和信仰的理智追求、自律性和责任感;培养其崇尚自由、平等、博爱的精神。"可以说,法国小学的哲学教育不是为了造就哲学家,而是为了培养合格的法国公民。让小学生学习哲学,乍听起来有点天方夜谭,实际上,如果采取合适的教学方法和运用通俗的符合小学生心理特点的
＜正＞ 业师马泽人,医术深湛,对学徒的课业品德,要求严格。兹回忆几例如下: 一、湿温二月余,发热不退,白（疒咅）层出,昏昏似睡,语音低微,不饮不食,舌苔厚腻,脉细若伏。前医处方,皆消热化湿,理气扶正,方法对症,何以病邪不退?师说:热处湿中,湿不化则热不退,湿乃有形有质粘腻之邪,最伤肿胃,湿邪久困,其气必虚,脾虚又生温,肿越虚,湿越重,虚邪实邪,同流合污,缠绵因循,正气日衰。今邪势鸱张,正气稀微,破
在小学英语情境教学中，信息技术的使用可以增强情境设计的吸引力，培养学生对英语的学习兴趣，更加专注地投入学习，提高学习的效果，教师要善于研究信息技术的发展情况，使用信息技术组织开展小学英语的情境教学活动，提高学生兴趣的同时，也进一步促进学生的英语基础能力的提升。
＜正＞迅猛发展的信息化时代促使了“互联网+”教育新生态的生成，教育与互联网的有机融合促发了传统课堂教学的改革。与通用英语不同，商务英语具有更强的实践性与专业性要求。传统商务英语教学主要依赖于在课堂上传授书本知识，师生之间的实践性交流较少，影响了商务英语教学的质量与效果。互联网应用的普及与深化，为商务英语教学模式的改革发展创新提供了技术支持，使“互联网+商务英语教学”成为可能、成为必然。
物理作业是物理教学活动的重要环节，也是学生学习活动的重要一环，是学生自我检测、教师接收教学反馈、掌握学情的重要途径。尤其九年级这一学年是学生积蓄力量向高中进阶的重要积淀期，学生学习任务繁重，合理的作业设计能使学生在现有的基础上获得有效提升，取得良好的教学效果。
针对当前科技馆工作人员的培养遵循理论取向的线性模式，存在专业知识更新滞后、教学能力增长缓慢与职业发展不连续等实际问题，文章基于反思性实践认识论提供的专业能力和职业发展指导框架，提出了“重构人工智能科技教师培养的能力体系”“营造数字技术支撑的交互式展教实践环境”和“构建人工智能支持的科技教师反思支架”等促进人工智能科技教师反思性实践能力的基本策略，从“为行动反思的展教活动设计规划”“行动中反思的展教