日语专业大学生听力焦虑与听力策略的调查研究

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本研究以日语专业大学生为研究对象,使用听力焦虑问卷和听力策略问卷,考察了日语学习者的听力焦虑情况,以及不同焦虑程度的学习者在策略上的使用情况。研究结果显示:(1)日语专业大学生在听力过程中普遍存在焦虑,属于中等水平;(2)听力焦虑与听力策略呈负相关;除了认知策略的使用,不同听力焦虑程度的学习者在策略上的使用情况有所不同,尤其是元认知策略的使用。
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