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文章立足于理性，将高等院校艺术设计教学活动划分为设计“内”与设计“外”认识的两个阶段，注重强调认识在不同设计阶段内对实践活动的指导作用；同时，强调设计思维的发展性、变化性与延续运动的秩序规律。
论艺术设计教学的设计“内”与设计“外”认识
【摘 要】
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文章立足于理性，将高等院校艺术设计教学活动划分为设计“内”与设计“外”认识的两个阶段，注重强调认识在不同设计阶段内对实践活动的指导作用；同时，强调设计思维的发展性、变化
【机 构】
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浙江万里学院设计艺术与建筑学院
【出 处】
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合肥工业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年5期
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