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质疑能力是学生探究知识、获取知识的能力，在高中化学教学中，由于受传统教学模式的影响，学生的质疑能力比较低。大多数学生所提出的问题仅仅是做不出来的习题、解不出来的答案，即使是优秀的学生也缺乏质疑的能力。作为中学化学教师，不仅要激发和维持学生的好奇心，更要引导学生善于发现问题，不断提出问题。那么在教学中，如何有效地创造条件培养学生的质疑能力、激活学生的思维呢？笔者试从以下几方面进行探究。