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中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)16-158-01
由于受社会大环境流行乐曲广泛传唱的影响,流行音乐在学生之中,掀起一股股热潮,引起学生们浓厚的兴趣,相比之下单一的课本教学就比较传统、单调,缺乏对学生的吸引力。因此,我们必须拓宽以往教学思路,把流行乐曲引入课堂,正确引导加强音乐教学。
一、流行音乐引入课堂教学的意义
流行音乐引入课堂,满足了学生们的学习兴趣,有了兴趣,大大提高了教学效果,自趣入手,引导学生们步步体验感受流行音乐,分析歌乐曲思想内容,风格特点、成败得失,帮助学生们深刻理解作品,提高学生们感受能力和表现能力。
1、流行音乐引入课堂可以使学生认识社会,教学中所教学的歌乐曲,可以表现一段时期的社会形势,风土人情、教学时可以让学生了解实际社会,例如:教学《我的中国心》,《长城长》,等歌乐曲时可以向他们介绍中华民族源源流长,搏大精深的灿烂音乐文化,学生通过自唱歌曲和听乐曲介绍等,思想认识提高了学习兴趣更加浓厚,我们针对兴趣,加强教育,介绍流行乐曲中的一些音乐知识,这样有利于提高教学质量。
2、流行歌曲引入课堂培养学生逐渐有一定的辩别能力,分清良莠,对于流行歌曲曲义正确引导。
3、流行音乐引入课堂,可以培养学生的创造能力,自主与主动能力,对流行乐曲,我们可以启发学生,你感觉到了什么?学生自觉用身体语言,形态表现出音乐形象,以此表达自己的感受,培养了学生创造能力。
4、培养学生音乐的兴趣,养成正确分析,认真学习的习惯,促进德、智、体全面发展。
5、在学习流行音乐的同时,经过分析,演、唱、奏等活动,提高学生对歌乐曲的基本知识基本技能的训练,促进音乐教学,从而使音乐教学与素质教育协同发展。
二、流行音乐引入课堂的依据
1、依据中学生心理特征,他们好奇心强,好学,求知欲很强,模仿欲很强,通过流行乐曲引入课堂培养他们学习兴趣,对某件事物产生了兴趣,往往会主动地自觉的去研究,去学习,从研究学习中,求知欲等得到了满足,同时,也潜移默化的提高了他们的音乐素养。
2、依据音乐学科特点,科学实践证明,优美的音乐能使人的心里活动得到协调和平衡,同学们每天听到的大多是流行音乐,学生们已经自觉或不自觉的熟悉一些流行歌乐曲,在此基础上,教会学生用心的体验美,感受音乐的魅力,在兴趣的推动作用下,学生能够用心感受,用心表现出自己对歌乐曲的感受。
三、流行音乐引进课堂教学培养的内容
1、培养学生的认识事物辨别能力。流行音乐引入课堂,能够使学生全面,深入的了解社会实际环境和生活。
2、培养学生的感受能力。同学们通过感知、联想、想像、理解等活动,把自己的情感转移到音乐艺术中,使学生的情感设身处地,情景交融地去体现,从而爱其所爱,恨其所恨,达到情感的共鸣,让音乐艺术陶冶人的心灵,提高学生们的音乐素养,让学生真正体会音乐的美和鉴赏的美。
3、培养学生表现能力。一段优美的音乐能够触动人的情感中枢,情动于衷,而舞之蹈之,学生根据自己对歌曲或音乐的理解想象,用身体语言表现出来,表演的动作,是一种再创造过程,它能够促进人的思维智力的发展。
4、培养学生的创造能力。在音乐教学中,运用多种方法调动学生的多种思维,养成多动脑、勤思考的习惯,培养学生能独立创造一个动作、一首歌曲。
四、流行音乐引入课堂教学培养的方法
1、启发学生兴趣的实施方法
Ⅰ、创建愉快情境,营造良好的课堂心理气氛,上课之前放几分钟流行音乐或播放一段VCD光盘流行歌曲,它能解除学生的心理压力,增强学生心理内聚力,有利于学习兴趣的培养。
Ⅱ创造问题情境。教师在放流行音乐前,提出一些关于演唱者个人情况以及歌曲的相关知识和风土人情等问题,提出的问题既有趣又难于回答清楚,就会使学生产生进一步了解有关知识的需要,激发了学生的学习兴趣。
2、培养学生音乐感受力的实施方法。在课堂上,可以放一些流行歌曲或乐曲,讲述歌乐曲的产生,以及歌乐曲中描写的意境,要求学生各抒已见,展开想象,为了满足学生的表演欲望,请学生把教室当作展示自己的舞台,用“身体语言”描绘音乐,同学们跟据自己不同的理解,用各种不同的舞蹈动作来表现音乐或歌曲描绘的形象。同时播放图像,加深了对作品的理解,形象性、可感性、情景交融,以情动人,激发了想像力,使学生对音乐的理解力和感受力不断提高。
3、培养学生表现能力实施方法。在众多流行歌曲中,有些流行歌曲,不适合学生演唱,可以鼓励学生尝试自己写词,体验自己配原曲的效果,从中得到了创造的乐趣,同学们把这种自行作词的歌曲演唱给大家听,培养了学生的表现力和创造意识,对于好的作品可以在全班推广,给予肯定和表扬,也有利于激发学生的创造力和表现欲望。
总之,流行音乐为我所用,不仅不会影响正常的教学工作,反而增强了学生学习音乐的兴趣,大大提高了教学效果,学生在听赏、学唱、理解过程中受到了良好的思想教育,明确了对流行歌曲的认识,知道了作为学生应该选择演唱哪些积极向上、催人奋进的流行歌曲。应该说,音乐课堂教学本着,一切以学生健康成长为出发点,流行音乐的引入教学,使音乐课堂更加精彩!
由于受社会大环境流行乐曲广泛传唱的影响,流行音乐在学生之中,掀起一股股热潮,引起学生们浓厚的兴趣,相比之下单一的课本教学就比较传统、单调,缺乏对学生的吸引力。因此,我们必须拓宽以往教学思路,把流行乐曲引入课堂,正确引导加强音乐教学。
一、流行音乐引入课堂教学的意义
流行音乐引入课堂,满足了学生们的学习兴趣,有了兴趣,大大提高了教学效果,自趣入手,引导学生们步步体验感受流行音乐,分析歌乐曲思想内容,风格特点、成败得失,帮助学生们深刻理解作品,提高学生们感受能力和表现能力。
1、流行音乐引入课堂可以使学生认识社会,教学中所教学的歌乐曲,可以表现一段时期的社会形势,风土人情、教学时可以让学生了解实际社会,例如:教学《我的中国心》,《长城长》,等歌乐曲时可以向他们介绍中华民族源源流长,搏大精深的灿烂音乐文化,学生通过自唱歌曲和听乐曲介绍等,思想认识提高了学习兴趣更加浓厚,我们针对兴趣,加强教育,介绍流行乐曲中的一些音乐知识,这样有利于提高教学质量。
2、流行歌曲引入课堂培养学生逐渐有一定的辩别能力,分清良莠,对于流行歌曲曲义正确引导。
3、流行音乐引入课堂,可以培养学生的创造能力,自主与主动能力,对流行乐曲,我们可以启发学生,你感觉到了什么?学生自觉用身体语言,形态表现出音乐形象,以此表达自己的感受,培养了学生创造能力。
4、培养学生音乐的兴趣,养成正确分析,认真学习的习惯,促进德、智、体全面发展。
5、在学习流行音乐的同时,经过分析,演、唱、奏等活动,提高学生对歌乐曲的基本知识基本技能的训练,促进音乐教学,从而使音乐教学与素质教育协同发展。
二、流行音乐引入课堂的依据
1、依据中学生心理特征,他们好奇心强,好学,求知欲很强,模仿欲很强,通过流行乐曲引入课堂培养他们学习兴趣,对某件事物产生了兴趣,往往会主动地自觉的去研究,去学习,从研究学习中,求知欲等得到了满足,同时,也潜移默化的提高了他们的音乐素养。
2、依据音乐学科特点,科学实践证明,优美的音乐能使人的心里活动得到协调和平衡,同学们每天听到的大多是流行音乐,学生们已经自觉或不自觉的熟悉一些流行歌乐曲,在此基础上,教会学生用心的体验美,感受音乐的魅力,在兴趣的推动作用下,学生能够用心感受,用心表现出自己对歌乐曲的感受。
三、流行音乐引进课堂教学培养的内容
1、培养学生的认识事物辨别能力。流行音乐引入课堂,能够使学生全面,深入的了解社会实际环境和生活。
2、培养学生的感受能力。同学们通过感知、联想、想像、理解等活动,把自己的情感转移到音乐艺术中,使学生的情感设身处地,情景交融地去体现,从而爱其所爱,恨其所恨,达到情感的共鸣,让音乐艺术陶冶人的心灵,提高学生们的音乐素养,让学生真正体会音乐的美和鉴赏的美。
3、培养学生表现能力。一段优美的音乐能够触动人的情感中枢,情动于衷,而舞之蹈之,学生根据自己对歌曲或音乐的理解想象,用身体语言表现出来,表演的动作,是一种再创造过程,它能够促进人的思维智力的发展。
4、培养学生的创造能力。在音乐教学中,运用多种方法调动学生的多种思维,养成多动脑、勤思考的习惯,培养学生能独立创造一个动作、一首歌曲。
四、流行音乐引入课堂教学培养的方法
1、启发学生兴趣的实施方法
Ⅰ、创建愉快情境,营造良好的课堂心理气氛,上课之前放几分钟流行音乐或播放一段VCD光盘流行歌曲,它能解除学生的心理压力,增强学生心理内聚力,有利于学习兴趣的培养。
Ⅱ创造问题情境。教师在放流行音乐前,提出一些关于演唱者个人情况以及歌曲的相关知识和风土人情等问题,提出的问题既有趣又难于回答清楚,就会使学生产生进一步了解有关知识的需要,激发了学生的学习兴趣。
2、培养学生音乐感受力的实施方法。在课堂上,可以放一些流行歌曲或乐曲,讲述歌乐曲的产生,以及歌乐曲中描写的意境,要求学生各抒已见,展开想象,为了满足学生的表演欲望,请学生把教室当作展示自己的舞台,用“身体语言”描绘音乐,同学们跟据自己不同的理解,用各种不同的舞蹈动作来表现音乐或歌曲描绘的形象。同时播放图像,加深了对作品的理解,形象性、可感性、情景交融,以情动人,激发了想像力,使学生对音乐的理解力和感受力不断提高。
3、培养学生表现能力实施方法。在众多流行歌曲中,有些流行歌曲,不适合学生演唱,可以鼓励学生尝试自己写词,体验自己配原曲的效果,从中得到了创造的乐趣,同学们把这种自行作词的歌曲演唱给大家听,培养了学生的表现力和创造意识,对于好的作品可以在全班推广,给予肯定和表扬,也有利于激发学生的创造力和表现欲望。
总之,流行音乐为我所用,不仅不会影响正常的教学工作,反而增强了学生学习音乐的兴趣,大大提高了教学效果,学生在听赏、学唱、理解过程中受到了良好的思想教育,明确了对流行歌曲的认识,知道了作为学生应该选择演唱哪些积极向上、催人奋进的流行歌曲。应该说,音乐课堂教学本着,一切以学生健康成长为出发点,流行音乐的引入教学,使音乐课堂更加精彩!