【摘 要】
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摘 要 小学阶段的学生年龄较小，缺乏丰富的生活经验以及对事物的认知能力，可塑性较强，因此小学阶段的学习既是初级阶段，同时也是帮助学生打实基础，为以后学习作好良好铺垫的关键时期。于是我在教学中充分重视学生的识字教学，采用多元化的教学方式提升学生的识字水平。 关键词 海量阅读;低年级;识字;教学 中图分类号：G613.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-014
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摘 要 小学阶段的学生年龄较小，缺乏丰富的生活经验以及对事物的认知能力，可塑性较强，因此小学阶段的学习既是初级阶段，同时也是帮助学生打实基础，为以后学习作好良好铺垫的关键时期。于是我在教学中充分重视学生的识字教学，采用多元化的教学方式提升学生的识字水平。
关键词 海量阅读;低年级;识字;教学
中图分类号：G613.2，C41
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