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当我站上讲台的那一刻起就觉得自己肩负着无数的使命，激发学生的兴趣点在我看来是至关重要的，正如华罗庚所说：“有了兴趣就会乐此不彼，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”教育家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”学生的学习兴趣对学生成绩的好坏有着直接的影响。如果学生对美术课堂毫无趣，那么就会视美术课堂为苦役，反之学生会在美术课堂中展现自己，释放生活中和学习里的压力，提高审美能力。因此美术教师在课上和课下就应该考虑如何激发学生兴趣这个问题。
一、课堂上制作材料的普遍性和廉价性
我之所以将课堂制作材料的普遍性和廉价性放在第一位是因为美术课中有一大部分是制作课，那么制作课就需要同学自己配带材料。但是课堂上将所需材料全部带全的同学是少之又少，因此美术课就变得特别难以进行下去。
制作材料的普遍性的意思是材料的大众化，学生可以轻易获得。如果每个学生都准备了材料，那么课堂将会井然有序的进行下去。而且学生会在准备材料的过程中就潜移默化的对本堂课产生了兴趣，就会期待美术课的到来，课堂上也会积极配合老师，认真听讲，从而达到教学目的。
制作材料的廉价性的意思顾名思义就是材料很便宜。虽然我国现在的经济发展迅速，家庭生活水平大幅度提升，但是仍然有很多家庭生活比较拮据，如果制作材料费用太昂贵会直接导致孩子不带材料。这个问题我有切身体会，家里上小学的弟弟妹妹所在的学校经常会让家长买一些价格较为昂贵的材料，这些材料虽然对弟弟妹妹的学习有帮助，但是由于材料的昂贵导致家长经常会唠叨几句，这样的唠叨就潜移默化的进入了孩子的脑子里，让孩子产生了一种抵抗和逆反心理，大大减小了孩子对美术课的兴趣。
二、布置任务时要新颖
说到布置任务的新颖我深有体会。起初我在给学生布置下节课要带的材料时完全按照自己的想法，觉得自己怎样方便怎样好讲课就怎样布置，结果导致学生根本不感兴趣。后来我就发现真正的教师在讲课时不是围绕自己讲的，而是时时刻刻围绕着学生的兴趣点讲的。因此我就在给学生布置下节课的任务时尽量材料要新颖，要给同学留一个悬念。这样一来同学在课下准备材料时就特别期待下节课的美术课，因此也激发了学生的兴趣点。
三、教师制作教具时要精致，有创意
教师作为学生的榜样就应该体现在方方面面，尤其是在学识方面。有句俗语说：“老师有一桶水，才能给学生一碗水。”因此作为美术教师也应该具备深厚的知识底蕴，所以教师在制作教具时一定要够精致。这样不仅可以展示教师扎实的基本功，还可以通过教具引起学生的注意力，让学生产生他也想完成一个这样的作品的心理。所以这有从侧面激发了学生的兴趣。
四、课程内容既要追随课本，又要贴近初中生的年龄段，了解学生的心理和喜好
课程内容之所以要追随课本的原因是应为作为教师要时刻遵守教学大纲的流程，尊重和保持前辈们传下来的经验。但是老的经验并不是适应于不同基础的学生，因此就需要教师的大胆创新和改革。为了成功的上好一节美术课，教师需要了解学生，从学生的喜好入手，将学生的喜好带入课本中去，将课本知识和学生的兴趣点融为一体。这样就成功的抓住了学生的注意力，同时也点燃了学生的学习的兴趣点。
五、导入时要新颖，在课堂的前三分钟抓住学生的注意力
导入是一节课的灵魂，一个成功的导入可以让学生的注意力一下被吸引进去。因此教师就要设计一个新颖的导入来吸引学生的注意力。
在初二年级的课本上有一节欣赏名画《清明上河图》的课，欣赏课本来就是一节枯燥的课程，学生会对《清明上河图》这副作品不感兴趣。但是有位老师在导入的时候运用了一个关于这副作品的悬疑类的故事情节一下子就抓住了学生的注意力，以至于在后期分析作品布局等方面时学生都特别的有兴趣，同学们都跟着这个悬疑类的故事情节自然而然的了解了宋代的商铺门面交通工具等。这节课的导入充分的证明了一个新颖的导入的重要性，只有导入新颖了才能抓住学生的注意力，才能激发学生的兴趣点。
六、教师用语简单干练，语言描述要精准生动
教师如何在短短的45分钟里讲述完全部内容这完全要依靠简单干练的语言，如果教师在讲台上讲课的声音小、语速拖沓并且没有节奏，那么坐在下面的学生将很难被教师吸引，换句话说就是学生将很难对本堂美术课产生兴趣。反之如果教师的授课声音洪亮、语速节奏适当、讲话精神干练，那么学生就会从声音上被老师吸引，从而对这堂美术课产生浓厚的学习兴趣。
之所以提到语言描述生动精准是因为我们是一位老师，要用专业的词汇去描述一些事物，做到字字珠玑，绝对不多说一句与课堂没有关系的话，也不少说一句与课堂有关的专业知识。美术课即是一门形象的课程又是一门抽象的课程。因为有限的条件所以教师必须练就一张能形象描述画面的巧嘴。只有描述生动了，才能让学生能深刻的体会到美，感受到美。
七、教师着装讲究，既不能夸张又要做到吸引学生的注意力
之所以要强调教师的着装是因为我们是人民教师，是学生的榜样，是学生在青少年时期的引导者。所以我们要注意自己的着装打扮，潜移默化的影响学生的审美能力。作为美术老师更要注重自己的形象，因為我们是学生美的引导者和培养者。在美的表现方面要以身作则，注重自己的衣着打扮。衣着也是一个吸引学生注意力的好方法，如果一个老师每次上课都穿着老土、邋遢、一成不变那么学生会自然而然的对这位老师产生厌恶的心理，也就不期待上这位老师的课了。反之如果一位老师在每次上课的时候都可以改变自己的着装，在不夸张的前提下适当的打扮，这样学生在就会期待老师每节课上不一样的变化，因此他们期待和期望上美术课。
这七点是我认为激发学生学生学习兴趣的关键，因为兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力兴趣比智力更能促进学生努力学习。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响。因此，引发学生学生学习兴趣成为教学的重点和难点。
短暂的实习生活已经逝去，在这一个月里，我仿佛感觉自己是一位真正的老师。短短一个月的教学生活让我感受到了培养和激发学生兴趣的重要性，因此自己总结了这七个激发学生兴趣的关键点。也许有不足也许有欠缺，我会在之后的教学生涯中继续努力，积累经验，成为一名合格的美术教师！
一、课堂上制作材料的普遍性和廉价性
我之所以将课堂制作材料的普遍性和廉价性放在第一位是因为美术课中有一大部分是制作课，那么制作课就需要同学自己配带材料。但是课堂上将所需材料全部带全的同学是少之又少，因此美术课就变得特别难以进行下去。
制作材料的普遍性的意思是材料的大众化，学生可以轻易获得。如果每个学生都准备了材料，那么课堂将会井然有序的进行下去。而且学生会在准备材料的过程中就潜移默化的对本堂课产生了兴趣，就会期待美术课的到来，课堂上也会积极配合老师，认真听讲，从而达到教学目的。
制作材料的廉价性的意思顾名思义就是材料很便宜。虽然我国现在的经济发展迅速，家庭生活水平大幅度提升，但是仍然有很多家庭生活比较拮据，如果制作材料费用太昂贵会直接导致孩子不带材料。这个问题我有切身体会，家里上小学的弟弟妹妹所在的学校经常会让家长买一些价格较为昂贵的材料，这些材料虽然对弟弟妹妹的学习有帮助，但是由于材料的昂贵导致家长经常会唠叨几句，这样的唠叨就潜移默化的进入了孩子的脑子里，让孩子产生了一种抵抗和逆反心理，大大减小了孩子对美术课的兴趣。
二、布置任务时要新颖
说到布置任务的新颖我深有体会。起初我在给学生布置下节课要带的材料时完全按照自己的想法，觉得自己怎样方便怎样好讲课就怎样布置，结果导致学生根本不感兴趣。后来我就发现真正的教师在讲课时不是围绕自己讲的，而是时时刻刻围绕着学生的兴趣点讲的。因此我就在给学生布置下节课的任务时尽量材料要新颖，要给同学留一个悬念。这样一来同学在课下准备材料时就特别期待下节课的美术课，因此也激发了学生的兴趣点。
三、教师制作教具时要精致，有创意
教师作为学生的榜样就应该体现在方方面面，尤其是在学识方面。有句俗语说：“老师有一桶水，才能给学生一碗水。”因此作为美术教师也应该具备深厚的知识底蕴，所以教师在制作教具时一定要够精致。这样不仅可以展示教师扎实的基本功，还可以通过教具引起学生的注意力，让学生产生他也想完成一个这样的作品的心理。所以这有从侧面激发了学生的兴趣。
四、课程内容既要追随课本，又要贴近初中生的年龄段，了解学生的心理和喜好
课程内容之所以要追随课本的原因是应为作为教师要时刻遵守教学大纲的流程，尊重和保持前辈们传下来的经验。但是老的经验并不是适应于不同基础的学生，因此就需要教师的大胆创新和改革。为了成功的上好一节美术课，教师需要了解学生，从学生的喜好入手，将学生的喜好带入课本中去，将课本知识和学生的兴趣点融为一体。这样就成功的抓住了学生的注意力，同时也点燃了学生的学习的兴趣点。
五、导入时要新颖，在课堂的前三分钟抓住学生的注意力
导入是一节课的灵魂，一个成功的导入可以让学生的注意力一下被吸引进去。因此教师就要设计一个新颖的导入来吸引学生的注意力。
在初二年级的课本上有一节欣赏名画《清明上河图》的课，欣赏课本来就是一节枯燥的课程，学生会对《清明上河图》这副作品不感兴趣。但是有位老师在导入的时候运用了一个关于这副作品的悬疑类的故事情节一下子就抓住了学生的注意力，以至于在后期分析作品布局等方面时学生都特别的有兴趣，同学们都跟着这个悬疑类的故事情节自然而然的了解了宋代的商铺门面交通工具等。这节课的导入充分的证明了一个新颖的导入的重要性，只有导入新颖了才能抓住学生的注意力，才能激发学生的兴趣点。
六、教师用语简单干练，语言描述要精准生动
教师如何在短短的45分钟里讲述完全部内容这完全要依靠简单干练的语言，如果教师在讲台上讲课的声音小、语速拖沓并且没有节奏，那么坐在下面的学生将很难被教师吸引，换句话说就是学生将很难对本堂美术课产生兴趣。反之如果教师的授课声音洪亮、语速节奏适当、讲话精神干练，那么学生就会从声音上被老师吸引，从而对这堂美术课产生浓厚的学习兴趣。
之所以提到语言描述生动精准是因为我们是一位老师，要用专业的词汇去描述一些事物，做到字字珠玑，绝对不多说一句与课堂没有关系的话，也不少说一句与课堂有关的专业知识。美术课即是一门形象的课程又是一门抽象的课程。因为有限的条件所以教师必须练就一张能形象描述画面的巧嘴。只有描述生动了，才能让学生能深刻的体会到美，感受到美。
七、教师着装讲究，既不能夸张又要做到吸引学生的注意力
之所以要强调教师的着装是因为我们是人民教师，是学生的榜样，是学生在青少年时期的引导者。所以我们要注意自己的着装打扮，潜移默化的影响学生的审美能力。作为美术老师更要注重自己的形象，因為我们是学生美的引导者和培养者。在美的表现方面要以身作则，注重自己的衣着打扮。衣着也是一个吸引学生注意力的好方法，如果一个老师每次上课都穿着老土、邋遢、一成不变那么学生会自然而然的对这位老师产生厌恶的心理，也就不期待上这位老师的课了。反之如果一位老师在每次上课的时候都可以改变自己的着装，在不夸张的前提下适当的打扮，这样学生在就会期待老师每节课上不一样的变化，因此他们期待和期望上美术课。
这七点是我认为激发学生学生学习兴趣的关键，因为兴趣是学生认识事物和关心事物的主要动力兴趣比智力更能促进学生努力学习。学生的学习兴趣对学习效果的好坏有着直接的影响。因此，引发学生学生学习兴趣成为教学的重点和难点。
短暂的实习生活已经逝去，在这一个月里，我仿佛感觉自己是一位真正的老师。短短一个月的教学生活让我感受到了培养和激发学生兴趣的重要性，因此自己总结了这七个激发学生兴趣的关键点。也许有不足也许有欠缺，我会在之后的教学生涯中继续努力，积累经验，成为一名合格的美术教师！