【摘 要】
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微视频是翻转课堂的主要学习资源,其质量直接影响翻转课堂的教学效果。为了规范微视频的设计与应用方式方法,文章针对教学中的微视频,首先从制作来源、内容属性、情节过程三
【机 构】
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西北大学现代教育技术中心,第四军医大学网络中心
【基金项目】
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第四军医大学项目“无线校园网环境下基于智能终端的移动学习模式研究”（项目编号：2016XC002）的阶段性研究成果
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微视频是翻转课堂的主要学习资源,其质量直接影响翻转课堂的教学效果。为了规范微视频的设计与应用方式方法,文章针对教学中的微视频,首先从制作来源、内容属性、情节过程三方面对微视频进行分类,然后结合《医用计算机基础》课程,从切割知识点、选择微视频类型、设计微视频分镜头稿本、制作微视频、选择应用模式五个步骤,阐述了翻转课堂中微视频的设计策略与应用模式,形成了规范的微视频制作方法与应用模式。
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