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本设计先诗情导入课文,再通过师问、生读引导学生整体感知文本,引出对屈原和渔父人生态度的探讨,再通过深入探究而细致讨论研读文本,体悟屈原的舍生取义和渔父的折节保身两种对立的人生态度。最后引导学生叩问自己内心,思考人生,突破两种传统思想的局限的因袭。
《渔父》阅读教学设计
【摘 要】
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本设计先诗情导入课文,再通过师问、生读引导学生整体感知文本,引出对屈原和渔父人生态度的探讨,再通过深入探究而细致讨论研读文本,体悟屈原的舍生取义和渔父的折节保身两种
【机 构】
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江苏句容高级中学,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2015年11期
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