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要使“随堂练习”成为高效课堂华丽的乐章，就需要教师在备课的过程中精心编制随堂练习题。笔者结合北师大版小学数学教材的相关内容，谈谈如何设计随堂练习题，提高小学数学课堂效率。
趣味性。兴趣是最好的老师。学生对练习是否感兴趣，很大程度上取决于作业内容是否新鲜、有趣。因此，可以根据小学生的年龄特征，把测试题中枯燥的数学知识编成故事、谜语、童话、游戏等形式，调动学生的学习积极性，使学生产生一种内在需求。比如六年级学习了百分数后，可以设计这样一道数学题：诗歌“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”中，数的字数占诗歌总字数的（
趣味性。兴趣是最好的老师。学生对练习是否感兴趣，很大程度上取决于作业内容是否新鲜、有趣。因此，可以根据小学生的年龄特征，把测试题中枯燥的数学知识编成故事、谜语、童话、游戏等形式，调动学生的学习积极性，使学生产生一种内在需求。比如六年级学习了百分数后，可以设计这样一道数学题：诗歌“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花”中，数的字数占诗歌总字数的（