【摘 要】
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在课堂问答中,学生的积极回应是实现有效课堂问答的先决条件。基于对学生逃避应答现象的分析,发现其大致呈现“注意分散型”“怯于表达型”“知识欠缺型”“事不关己型”“矛
【基金项目】
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内蒙古自治区2019年度高校社会科学研究青年教学改革专题项目(2019JKY0263)的研究成果
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在课堂问答中,学生的积极回应是实现有效课堂问答的先决条件。基于对学生逃避应答现象的分析,发现其大致呈现“注意分散型”“怯于表达型”“知识欠缺型”“事不关己型”“矛盾冲突型”等几种类型。因而,在明晰各类型应答逃避的原因的基础上,从营造和谐课堂氛围、注意力培养、合理设问与因材施问以及有效反馈等角度提出相应对策。
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