【摘 要】
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<正>高中新课程改革积极倡导"用教材教,而不是教教材".不少教师对这句话存在认识上的偏差,一改过去完全忠实于教材,把教材当作是"圣经"的极端做法,抛弃教材,追逐于各种"课时
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<正>高中新课程改革积极倡导"用教材教,而不是教教材".不少教师对这句话存在认识上的偏差,一改过去完全忠实于教材,把教材当作是"圣经"的极端做法,抛弃教材,追逐于各种"课时练习""复习资料",走向另一个极端.对于"用教材教,而不是教教材",我们认为既不能"唯教材论",把教材当作"金科玉律",也不能"无教材论",采取"舍本逐末"的做法,后者的危害性更大."用教材教,
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