【摘 要】
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目的分析医学模拟教学联合PBL教学法在神经内科见习运用价值。方法选取2019年1月—2020年1月本院神经内科见习生88例临床资料,按随机数表分为两组,对照组44例采用PBL教学模式,研究组44例采用医学模拟教学联合PBL教学法,对比两组教学效果。结果研究组理论考试、病例分析及操作技能分数分别为(89.23±5.46)分、(88.37±4.51)分、(86.78±6.17)分,均比对照组高(P <0.05);研究组提高学习兴趣、提高学习效率、提高自学能力、提高语言表达、提高综合分析问题能力、教学满意
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目的分析医学模拟教学联合PBL教学法在神经内科见习运用价值。方法选取2019年1月—2020年1月本院神经内科见习生88例临床资料,按随机数表分为两组,对照组44例采用PBL教学模式,研究组44例采用医学模拟教学联合PBL教学法,对比两组教学效果。结果研究组理论考试、病例分析及操作技能分数分别为(89.23±5.46)分、(88.37±4.51)分、(86.78±6.17)分,均比对照组高(P <0.05);研究组提高学习兴趣、提高学习效率、提高自学能力、提高语言表达、提高综合分析问题能力、教学满意
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春夏之交，是蔷薇花盛开的季节，那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥漫在空气中的馥郁馨香，凝聚成记忆中的欢声笑语。或许就在那一刻，心灵之花悄然绽放，那般轻盈，却亘古不变。 去年以来，我们就基本一直被新型冠状病毒的疫情所困扰。正因为如此，学校迟迟未敞开大门，欢迎她的学子。但当真正步入校园，物是人非，同学间的距离超过一米时，心还是不由得一痛。后来，才明白，有些人的距离，恰如雨水和天空般凄清，虽欲
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在无数次听到周边人谈及《摆渡人》之后，我也不由自主地去打开这本书，并为之所震撼。 迪伦与崔斯坦最终跨过了自己内心的那道坎，也跨越了生活所带给他们的看似不可逾越的鸿沟，永远幸福地生活在一起；赛琳娜和杰克却为自己的行为付出了应有的代价。 书中最精髓的便是审判者的话。 审判者说，赛琳娜和杰克间的纽带是黑暗和肮脏的。诚然，他们只是为了各自的利益而绑在一起的。杰克活着时便不是个好人，死后更曾想占有已化
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