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国家新一轮基础教育课程改革的启动,使人们愈加关注"教师专业成长"问题.研究表明,教师开展教育行动研究是提高教师自身综合素质的最佳途径;而教师与专业研究者合作,构建"科研共同体",是教师逐步发展和提高自身实践研究能力的有效路径.
教师专业成长路径探略
【摘 要】
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国家新一轮基础教育课程改革的启动,使人们愈加关注"教师专业成长"问题.研究表明,教师开展教育行动研究是提高教师自身综合素质的最佳途径;而教师与专业研究者合作,构建"科研
【机 构】
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高桥镇中学
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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