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<正>阅读教学一直是高中语文教学活动的主要内容,对于提升学生的语文素养具有重要意义。当前高中语文阅读教学不同程度地存在效率不高的问题,语文教师可以通过创设情境、鼓励质疑、比较阅读等多种教学模式,有效地帮助学生提高阅读能力,进一步增强阅读教学的有效性。我国的语文教学是以文选为主的教学体制,阅读是学生的基本功,但阅读效果却常常是差强人意。如何进行有效的阅读教学,让学生在阅读后迅速收集处理文中的有效信息,提升学生的阅读理解水平,似乎并没有简单而又行之有效的办法。结合高中语文学科特点,经过长期的一线教学实践,本文以《孔雀东