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摘 要： 随着现代科学技术和教育的不断创新与发展，在中职学科教育中，电子“传感器原理及应用”课程已经逐渐发展成为电子信息、测控等专业的一门关键课程。本文通过科学分析中职电子“传感器原理及应用”课程的特点，分别论述该课程的理论教学与实践教学方法，以促进中职教学质量的提高。
关键词： 中职电子 传感器原理及应用 教学方法
传感技术是现代电子信息技术中的三大主要技术之一，对现代测控、电子等技术的应用有非常重要的影响。因此，中职电子“传感器原理及应用”课程教学非常重要。然而，在实际教学过程中，由于电子传感技术课程的教学内容较复杂和分散，连续性不高，中职学生学习起来较困难，因此，中职教师的教学方法非常重要。中职教师应当在充分让学生了解电子传感器技术的特点基础之上，实行理论与实践教学并举、统筹兼顾的教学方法，让中职学生真正意义上学习和掌握电子传感器技术，促进该课程教学质量的科学提高。
1.中职电子“传感器原理及应用”课程的特点
电子“传感器原理及应用”课程的教学主要有以下几个特点：第一，综合性强。传感器是电子“传感器原理及应用”课程教学中的核心部分，再加上在相关领域中，电子传感器的种类非常多，因此，它的教学内容涉及现代科学技术中大量的知识点和技术，具有非常强的综合性。比如说当中职学生在学习具体的某一种传感器的测量技术时，所应用到的知识点非常多，这就要求学生具有非常丰富的知识储量。第二，实践性强。不论是电子“传感器原理及应用”课程的传感器工作原理教学，还是多种传感器种类的了解教学，其最终目的是教会中职学生如何应用电子传感器、操作传感器，因此，在中职电子“传感器原理及应用”课程教学中，实践教学部分非常关键，所以，该课程的教学具有非常强的实践性。第三，相关知识与技术的更新非常快。当代科学技术处于一个高速发展的状态，现代电子信息技术的创新与发展日新月异，因此，电子传感器技术也在不断更新与发展。比如说由于现代高温超导技术的创新，其研发了新型高效的高温超导磁性传感器，这对中职电子“传感器原理及应用”课程的教学提出了很大的挑战。因此，中职教师教学电子传感器技术的课程时，教学内容的设计必须能够跟上现代科学技术发展的步伐，以促进中职学生该课程学习的与时俱进。
2.中职电子“传感器原理及应用”课程的理论教学
中职电子“传感器原理及应用”课程的教学主要可以分为理论知识教学和实践操作教学这两个组成部分，二者相辅相成，缺一不可。理论知识教学是开展电子“传感器原理及应用”课程教学的基础，中职教师可以采取以下几个方法辅助该课程理论教学：第一，多媒体技术教学法。电子传感器技术的教学与传统的语文、数学、英语等文化课程不同，它更加讲究直观性和功能性。因此，为了让中职学生有效地、直观地、深入地理解电子传感器技术的相关知识点，中职教师可以采用多媒体技术与理论知识教学相结合的方法，以多媒体技术为主要载体，将抽象、难懂的书面文字转化为多媒体课件进行教学，让中职学生直观观察到电子传感器的转化机理、信号处理电路等多种内部结构和运转规律，同时有效吸引中职学生的课堂学习兴趣，增强学习主动性。第二，案例辅助教学法。由于电子“传感器原理及应用”课程的相关知识点和内容非常的复杂、多元化，设计的科学技术也很多，因此，该课程的理论知识教学起来会需要大量时间，中职学生学习起来会比较累，不利于中职学生学习效率的提高。而案例辅助教学法可以很好地解决这一问题，中职教师可以在课堂教学时多引用一些与课程知识点相关的教学案例辅助理论知识教学，这样可以很大程度上减少课堂理论教学时间的消耗，避免同一理论知识点反复教学消耗时间问题的产生。
3.中职电子“传感器原理及应用”课程的实践教学
实践教学是中职电子“传感器原理及应用”课程教学的关键部分之一，实践教学的目的是让中职学生熟练掌握电子传感器的相关技术操作，培养中职学生的综合实践能力。中职教师可以采取以下几个方法辅助该课程实践教学：第一，开放式教学方法。由于电子“传感器原理及应用”课程的实践教学一般都是需要在实验室中完成的，再加上实验内容较为众多，实验流程也比较复杂，所需时间较长，因此，为了保证中职学生很好地完成实验，做好实验，中职教师应当采用开放式实验教学方法进行教学，开放实验室，让中职学生有足够的时间进行实验操作，从而有效地掌握电子传感器的相关运作规律。第二，强化工程应用训练。中职电子“传感器原理及应用”课程的教学最终目的是让学生将所学知识应用到实际工程应用当中，因此，电子传感器技术的工程应用训练非常重要。中职教师可以根据课程教学大纲和内容进行科学、合理的设计工程应用的训练，强化中职学生的工程实际应用能力。
综上所述，中职教师应当让学生充分了解电子传感器技术的特点，同时采取多种高效的教学方法加强对该课程的理论知识和实践操作的教学，让中职学生真正意义上学习和掌握电子传感器技术，促进该课程教学质量的科学提高。
参考文献：
[1]周竹，曾松伟，方益明.农林院校“传感器原理及应用”课程教学改革研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014，16（3）：14-15.
[2]刘旭梅.传感器原理及应用课程教学的改革与实践[J].电子制作，2014，（4）：123.
[3]牛月娟.浅谈电工电子的创新教学[DB].http：//www.zytxs.com/paper/pp18491.html.
关键词： 中职电子 传感器原理及应用 教学方法
传感技术是现代电子信息技术中的三大主要技术之一，对现代测控、电子等技术的应用有非常重要的影响。因此，中职电子“传感器原理及应用”课程教学非常重要。然而，在实际教学过程中，由于电子传感技术课程的教学内容较复杂和分散，连续性不高，中职学生学习起来较困难，因此，中职教师的教学方法非常重要。中职教师应当在充分让学生了解电子传感器技术的特点基础之上，实行理论与实践教学并举、统筹兼顾的教学方法，让中职学生真正意义上学习和掌握电子传感器技术，促进该课程教学质量的科学提高。
1.中职电子“传感器原理及应用”课程的特点
电子“传感器原理及应用”课程的教学主要有以下几个特点：第一，综合性强。传感器是电子“传感器原理及应用”课程教学中的核心部分，再加上在相关领域中，电子传感器的种类非常多，因此，它的教学内容涉及现代科学技术中大量的知识点和技术，具有非常强的综合性。比如说当中职学生在学习具体的某一种传感器的测量技术时，所应用到的知识点非常多，这就要求学生具有非常丰富的知识储量。第二，实践性强。不论是电子“传感器原理及应用”课程的传感器工作原理教学，还是多种传感器种类的了解教学，其最终目的是教会中职学生如何应用电子传感器、操作传感器，因此，在中职电子“传感器原理及应用”课程教学中，实践教学部分非常关键，所以，该课程的教学具有非常强的实践性。第三，相关知识与技术的更新非常快。当代科学技术处于一个高速发展的状态，现代电子信息技术的创新与发展日新月异，因此，电子传感器技术也在不断更新与发展。比如说由于现代高温超导技术的创新，其研发了新型高效的高温超导磁性传感器，这对中职电子“传感器原理及应用”课程的教学提出了很大的挑战。因此，中职教师教学电子传感器技术的课程时，教学内容的设计必须能够跟上现代科学技术发展的步伐，以促进中职学生该课程学习的与时俱进。
2.中职电子“传感器原理及应用”课程的理论教学
中职电子“传感器原理及应用”课程的教学主要可以分为理论知识教学和实践操作教学这两个组成部分，二者相辅相成，缺一不可。理论知识教学是开展电子“传感器原理及应用”课程教学的基础，中职教师可以采取以下几个方法辅助该课程理论教学：第一，多媒体技术教学法。电子传感器技术的教学与传统的语文、数学、英语等文化课程不同，它更加讲究直观性和功能性。因此，为了让中职学生有效地、直观地、深入地理解电子传感器技术的相关知识点，中职教师可以采用多媒体技术与理论知识教学相结合的方法，以多媒体技术为主要载体，将抽象、难懂的书面文字转化为多媒体课件进行教学，让中职学生直观观察到电子传感器的转化机理、信号处理电路等多种内部结构和运转规律，同时有效吸引中职学生的课堂学习兴趣，增强学习主动性。第二，案例辅助教学法。由于电子“传感器原理及应用”课程的相关知识点和内容非常的复杂、多元化，设计的科学技术也很多，因此，该课程的理论知识教学起来会需要大量时间，中职学生学习起来会比较累，不利于中职学生学习效率的提高。而案例辅助教学法可以很好地解决这一问题，中职教师可以在课堂教学时多引用一些与课程知识点相关的教学案例辅助理论知识教学，这样可以很大程度上减少课堂理论教学时间的消耗，避免同一理论知识点反复教学消耗时间问题的产生。
3.中职电子“传感器原理及应用”课程的实践教学
实践教学是中职电子“传感器原理及应用”课程教学的关键部分之一，实践教学的目的是让中职学生熟练掌握电子传感器的相关技术操作，培养中职学生的综合实践能力。中职教师可以采取以下几个方法辅助该课程实践教学：第一，开放式教学方法。由于电子“传感器原理及应用”课程的实践教学一般都是需要在实验室中完成的，再加上实验内容较为众多，实验流程也比较复杂，所需时间较长，因此，为了保证中职学生很好地完成实验，做好实验，中职教师应当采用开放式实验教学方法进行教学，开放实验室，让中职学生有足够的时间进行实验操作，从而有效地掌握电子传感器的相关运作规律。第二，强化工程应用训练。中职电子“传感器原理及应用”课程的教学最终目的是让学生将所学知识应用到实际工程应用当中，因此，电子传感器技术的工程应用训练非常重要。中职教师可以根据课程教学大纲和内容进行科学、合理的设计工程应用的训练，强化中职学生的工程实际应用能力。
综上所述，中职教师应当让学生充分了解电子传感器技术的特点，同时采取多种高效的教学方法加强对该课程的理论知识和实践操作的教学，让中职学生真正意义上学习和掌握电子传感器技术，促进该课程教学质量的科学提高。
参考文献：
[1]周竹，曾松伟，方益明.农林院校“传感器原理及应用”课程教学改革研究[J].河北农业大学学报（农林教育版），2014，16（3）：14-15.
[2]刘旭梅.传感器原理及应用课程教学的改革与实践[J].电子制作，2014，（4）：123.
[3]牛月娟.浅谈电工电子的创新教学[DB].http：//www.zytxs.com/paper/pp18491.html.