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本文将高等职业教育置于终身教育的框架中,充分认识教师和学生皆是未完成的个体,存在彼此依存的共生关系。要构建＂学习共同体＂,营造平等交流的师生关系和师师关系;通过专业实践和社会实践,实现学生认知发展,能力提升与身份转变;帮助教师打破学科壁垒,突破个人局限,实现师生共同成长。
学习共同体视域下师生共生态势研究与实践——以珠海城市职业技术学院旅游管理学院为例
【摘 要】
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本文将高等职业教育置于终身教育的框架中,充分认识教师和学生皆是未完成的个体,存在彼此依存的共生关系。要构建＂学习共同体＂,营造平等交流的师生关系和师师关系;通过专业实践
【机 构】
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珠海城市职业技术学院旅游管理学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2014年13期
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