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语文教学的根本任务是培养学生的听、说、读、写能力。不管在何种社会形态下，听说活动都有其不可替代的作用，并始终在交际总量中占绝对优势。在通讯设备飞速发展、讲究速度和效率的今天，听说更显示出它无与伦比的重要性。“语文”的“语”正是口语听说在语文活动中重要地位的反映。因此，语文教育要逐步走出重读写轻听说的误区，研究听说心理能力教育，全面复归“语文”的本位。