听话能力相关论文
良好的听话能力,是学前教育专业学生不可缺少的能力。作为一名教师口语老师,不仅要培养学生“说”的能力,还要注重训练学生“听”......
在交际口才教学内容里,往往强调的是语言基础及语言技巧训练,最被忽略的就是听话能力的培养,本文从“听话”能力训练教学实践出发......
语文课程标准明确指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务,培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和......
美国心理学家布鲁姆经过多年研究发现:儿童从四五岁到九十岁,他们的模仿力和记忆力都很强,是学习语言的最佳期,称之为语言的“习得......
新世纪的语文教学要求我们要有全新的理念，随着社会进步，小语新课标将“听话、说话”改为“口语交际”。它不仅要求训练学生的听话能......
作文是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认......
一、了解听话、说话的构成要素 1.听话能力的构成要素主要包括注意力、理解力、辨析力和记忆力。集中注意力是构成听话能力的前......
新课程标准对7-9年级学生的听话能力的要求是:“耐心专注地倾听,能根据对方话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。”“复述转......
语文本是一种文化交流的工具,而如今在新课改的背景下,逐渐成为一门系统的、规范的且兼具工具性与人文性的一门学习语言文字运用的......
听话和说话教学主要以听说为主,培养小学生的听说能力,需要掌握教学原则和培养的方法,挖掘教材中有利于发展小学生语言的因素,抓住......
由于种种原因,当前语文教学抓读、抓写,也抓说,但听的训练却还处于一种下意识的、无计划的状态中,这种偏颇势必影响到语文教学的质......
一、学会倾听，厚积口语表达的素材 倾听是一种优雅的姿态，是人与人沟通的一座桥梁，是学习口语交际的前提。据统计，一个人平常的语言......
随着语文教学改革的深入研究和发展 ,随着社会经济的日益繁荣和腾飞 ,人们的素质提高了 ,生活的节奏加快了。这使我们深刻认识到 ,......
更新教育观念,改变教育方法,激发学生强烈的阅读欲望,把课外阅读纳入整个语文教学计划中是阅读教学的当务之急.阅读教学不仅在听说......
课堂教学中要加强对学生听话能力的训练,以达到课程标准对学生的综合要求.加强听话能力训练要做到:听话时注意力集中,是进行听话能......
语文教学,往往重视的是读和写,系统的听话能力的训练几乎为零。我们课题组曾就教学现状做相关调查,据与会的师生反映,尽管学生每堂......
《大纲》指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发......
在口语交际过程中，听对方说话，与向对方说话同等重要。“听”与“说”一道构成了口语交际的基本结构。只有包含了听说双方在内的口语......
【正】 语文训练与思维训练相结合,是正确处理发展智力与培养能力两者关系的重要原则,也是提高语文教学质量的关键之一.但语文训练......
听话能力和说话能力可以说从呀呀学语时就已开始训练了。无论是在学校,还是在家庭,无论是在学习,还是在玩耍、都在进行着这两方面......
【摘 要】受多种因素的影响,听话能力的训练往往被放在遗忘的角落。要改变这种状况,可从六个方面着手:首先,改革语文教育体制,拨正......
语文教学的根本任务是培养学生的听、说、读、写能力。不管在何种社会形态下，听说活动都有其不可替代的作用，并始终在交际总量中占绝......
本文主要探讨听话困难产生的原因，目的在于认识听力的构成和听力教学的理论和方法。为方便起见，文中用“感知”表示把语言声音转变为......
语文课程标准指出：“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。”具有良好听话能力的学生，能快速而准确......
全面提高学生的听、说、读，写能力，是教学大纲规定的中小学语文教学的主要日的之一。近年来，随着社会信息化程度的迅速提高，人们的社会......
〔关键词〕 语文教学;听话能力;说话能力;培养 〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2010)01(A......
厦门市"培养初中学生听话能力"试验构思于1995年,同年5月向厦门市社科联提出试验申请报告.其宗旨为"服务教学,服务师生,提高学生语......
长期以来,语文教学一直存在重"读、写"轻"听、说"的现象,严重影响了语文能力的提高.因此,教师在语文教学中要分析"听"的能力构成要......
口语交际能力是个人生存的需要，探寻解口语交际能力的目标是口语交际教学的首要任务。口语交际能力不仅要“听”“说”并重，而且还要......
听是人类使用频率最高的交际手段,听话能力是人们最必需的交际能力.培养学生听话能力必将有力地促进其心智能力和语文能力的全面发......
听话能力是口头语言能力，但它是形成书面语言能力的基础。有关言语交际功能的资料表明：在人们日常的言语活动中，“听”占45％，也就是说，人......
语言能力包括听、说、读、写能力。长期以来,语文教学存在着重视读、写训练,忽视听、说训练的现象。随着语文教学改革的深入,说话......
《全日制义务教育语文课程标准》中不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力，而且在认识上有了进一步深化．提出了口语交际......
根据现行中学语文教学“大纲”的规定,初中阶段听话能力的基本要求是能够专注地、有礼貌地听别人讲话,正确地理解其主要内容;听课......
听说训练是学英语的薄弱环节,尤其是对于农村学生来说,更是困难。本文从问题的产生,以及培养途径等方面,简单阐述了应该如何培养农......
【正】 听,是人类社会重要的言语活动,据教育心理学工作者的调查,在人们的日常语言活动中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％。因此,可以......
阅读教学，是为了着重培养书面语言能力而进行的一系列的语文训练。它是学的基本环节，和识字，听话、说话、作文教学既有密切的联系，又有......
<正> 国家教委于1988年11月颁布了《九年制义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》,现在谈谈我对这个大纲的一些理解。 这......
“课前三分钟”是笔者近几年闭门造车的一个做法，后经过交流学习发现，有一些老师也在巧妙地利用课前三分钟。这块阵地可作为改进教学......
【正】 听话教学是中学语文教学的重要组成部分。听话能力是中学语文教学要完成的目标之一。当代语文教育家叶圣陶先生指出;“学校......
