浅谈高中阶段如何帮助学生培养健康的竞争合作意识

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:minyuan07
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
进入高中阶段,学生学习的压力加大,学习的科目也逐渐增多,而此时学生又都面临高考的压力.在这个时间里,教师需要引导学生树立正确的竞争合作观念,在学习过程中主动合作、积极交流,理性看待与同学之间存在的竞争关系,理智分析考试结果.只有学生具备良好的心理素质与修养,才能够更加在学习过程中保持稳定且良好的心态,高效地进行学习,取得理想的成绩.
其他文献
当今社会,为了完成新课程改革和素质教育提出的教学目标,如何有效地提高高中数学课堂教学效率,已经成为当代数学教师和学校最首要的教学工作.以往,由于应试教育的弊端影响,大多数高中数学教师过于注重学生对基础知识和技能的掌握,使得数学课堂变得枯燥乏味.对此,高中数学教师应该优化教学方式,充分调动高中生的学习兴趣,促使他们成为课堂的主人,以此更好地突出其主体地位,有效地利用课堂的有限时间,最终构建高效课堂.本文将基于高效课堂的构建,制定高中数学的教学策略,以此提高高中生的学习能力和水平.
微课以教学视频为载体,以主题明确的知识点为内容进行的教与学,同时也具有短小精悍的特点.在高中英语课堂教学中,运用微课不仅可以能够提高课堂教学质量,还可以促进学生对知识点的掌握.本文分析了微课在高中英语课堂教学中的作用,探究了其具体实践应用.本文的重点是通过微课,促使课前预习、课中重点解析、课后复习巩固等教学环节的优化,从而提高英语学习效果.
由于阅读在英语考卷中占据着重要地位,所以在教学过程中,教师就容易从做题技巧着手,以提升学生的考试成绩为主要教学目的.这种教学模式不仅会导致学生阅读能力发展受限,也会导致学生对英语学科产生抵触感.为此,英语教师就可以立足“互联网+”,采用主题式教学模式展开阅读教学,如此既可以提升学生的学习兴趣,又可以打破学科间的壁垒,提升学生的综合能力.
为引领新时代中职学生“扣好人生第一粒扣子”,聚焦立德树人根本任务,根据课程自身特点和课程思政建设要求,积极推进“课程思政”建设,让所有教师都挑起“思政担”、所有课程都上出“思政味”、所有课堂都绽放“思政彩”,形成中职数学与思政课同向同行、协同育人格局,实现课程思政和知识传授、价值引领和能力培养、教书育人和素质提升的有机统一.在这一背景下,本文结合当前中职数学教学现状,探讨了思政教育在中职数学教学中的具体渗透路径,以期抛砖引玉得到其他更多教师的指点,也希望本文的一些论点能为其他教师开展数学教学提供一些参考.
阅读和写作是高中英语学习中的重要学习内容之一,当前高中英语教师已经开始全方位研究读写结合的教学效率,从而想要探究一条新的英语教学之路.当前高中学生在阅读方面的理解能力和阅读速度普遍较差,在写作时只会简单地叙述,在词语应用、复杂语法、句式组合方面表现不佳,写不出让人眼前一亮的英语作文.因此,如何将阅读和写作这两个板块结合在一起,以阅读促进写作能力的提升,以写作训练加深学生对英英语章的理解,成为当前高中英语教师亟待解决的问题.本文将结合个人实践对这一问题进行探究,以期对其他高中教师开展工作有所帮助.
新媒体技术在网络上已经形成了一种全新的教学模式.在这种新型的环境下,教师与学生的沟通方式发生了巨大的变化和改变.因此,新媒体环境下的初中班主任德育工作面临诸多的机遇和挑战.本文围绕“新媒体环境下初中班主任德育工作的难点与对策分析”进行阐述.
引体向上是初中体育教学中的常见项目,既可以促进学生肌肉发展,强化学生运动能力,同时对提升学生意志力与耐力十分有效.但是就目前中学体育教学观察发现,引体向上教学比较困难,大部分学生无法完成学习目标.本文将分别针对造成农村中学“引体向上难”的主要成因及改善的具体实施措施进行分析.
语文是初中教育阶段非常重要的一门学科,在语文阅读教学过程中需要培养学生的听、说、写、读各项能力.因此在语文教学当中,阅读教学是非常重要的组成部分,教师可以针对不同的课程,为制定个性化阅读教学策略,给学生提供良好的学习空间与学习方法,让学生在语文阅读过程中掌握更好地阅读方法,提高整体语文教学质量.
阅读是高中语文学科中的一大核心组成部分,在高考中占据了极大的比例,在全新的新高考背景下,高中语文教师为了保证学生能够具备良好的阅读水平,必须要针对具体的阅读教学策略进行优化,让当前的教学模式与时代的需求进行匹配.只有这样,才能够帮助学生完成高质量的阅读学习.基于此,本文就着重探讨新高考背景下提升高中语文阅读教学成效的实用策略.
伴随着信息技术的高速发展,教育正在迎来一场全新的变革,由原来的投影技术,多媒体技术,再到现在的微课技术,都是教育变革的重要产物.微课在教育应用上的广阔前景,使其成为当前教学活动开展的重要手段之一.本文旨在探讨在初中阶段生物教学中,微课的应用策略,为今后微课应用进一步发展提供参考.