又是一年一度中考时，关于体育中考加试的争论再掀波澜。记得去年此时，全国各地体育中考加试期间，有关体育加试的诸多观点、论辩就已经不绝于耳。当时的背景是为引起全社会对学生体质健康的重视，初中升学考试中增加了体育加试的内容。于是关于体育加试的形式、内容以及体育加试对学生体质健康是否利大于弊成了争辩的焦点。时至今日，中考体育加试已成定局，而有关分值是否继续提高又成为争论的焦点，大有展开一场关于“体育加试官司”的架势。
　　从目前全国各地中考体育加试情况来看，全面开展以及部分地区将体育成绩权重上升到很高的地位。比如天津在停止多年之后今年全面恢复，黑龙江大庆地区早在去年就已经将体育成绩提高到百分百的水平，济南、沈阳等地也将体育成绩上升到60分的高度，还有许多地方也在纷纷酝酿着提高体育加试的分值。类似北京的中考体育加试在轰轰烈烈进行中，关于是否也要提高的争论也愈发热烈。就各地反馈的信息来看，中考体育加试成绩的提高大有山雨欲来风满搂之势。
　　此情此景，风势足矣，山雨何时来临倒不是首要的问题了。体育加试成绩提高，对学生体质健康的促进效果更好，还是保持现状适可而止更符合当前学校体育教育形势。这个结论尚未有定论，但目前的这种论辩却来得十分有必要。有关体育加试成绩的权重、地位之争犹如40余年前的那场关于郭沫若“兰亭论辩”的文字官司一样，1965年争论的可谓如火如荼，轰轰烈烈，可以说是展开了一场史学、书法界、文化圈乃至政治领域中的大辩论，最后毛泽东一句“文字官司，历来有之，有比无好”的评判，为此争论最终划上了句号。使这场论辨传达出这样一个信息：这是学术争鸣，可以讨论，哪怕没有什么结果，活跃活跃气氛，也是“有此无好”。
　　今天的中考体育加试几成定局，只是关于体育加试的成绩比重孰重孰轻，正反双方几乎也展开这样一场“官司”。既为“官司”，当然就包含了“官司”的基本特征：论辨双方地位平等，正方大多为体育教师、体育卫生教育工作者、体育成绩较好的学生和家长；反方则包括一些其它学科的教师、部分学生和家长等。双方都可以依据事实为自己的论点作充分自由的辩护。所以说，关于在当前中考体育加试问题上展开的这场“体育加试论辩”官司，正是说明了反映当前健康思想争鸣、促进体育学科自由发展的良好环境逐渐形成，其目标在于提高学生体质，增进学生健康。所以说，这样的“官司”有比无好、越多越好。
　　只是这样的“体育加试论辩”官司某种程度弄口纯粹的“文字官司”还有一定区别。“文字官司”不需要权威的部门下定论，也无所谓谁胜谁败之说。而有关体育加试成绩的权重高低，还是需要一定的结论，最终的定论也需要一定的部门来实施和执行。只要我们在这种自由良好争辩的思想前提下，以最终学生体质健康为价值取向来判定，那么，这样的“官司”就能够推动学校体育前进，进而达到学生体质健康的全面上升的目的。