辽宁省装备制造业“走出去”现状及策略分析

来源 :现代工业经济和信息化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Johnson_Gu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于辽宁省装备制造业“走出去”的基本现状和存在的问题,通过数据分析和调查得出影响辽宁省装备制造业“走出去”的关键因素,包括产品附加值低、输出方式单一、产业不聚集、人才缺失等,并根据这些因素提出解决“走出去”问题的对策建议.
其他文献
城市地下智能物流系统的运输轨道和各级节点结构设计是决定整个系统整体运输量的决定因素.文章以1000万人口城市对快递、商超和餐饮三大类货物的日均物流量为参照,选用在RDC和小区DC的两次换装模式,对集装设备型号、轨道参数进行了设计,采用“4米通道+2米通道”的组合模式,并对CDC、RDC、FDC和小区DC进行功能与结构设计,形成完整的城市地下智能物流系统的结构设计方案.
RCEP是亚太地区规模最大、最重要的自由贸易协定谈判,将会成为目前世界上涵盖人口最多、成员构成最多元、发展最具活力的自由贸易区.文章对影响RCEP的15个成员国物流绩效LPI的6个因素进行灰色关联度分析,得出影响物流绩效LPI的主要因素,并进行排序.随后,对RCEP成员国的物流绩效进行层次聚类分析,将RCEP成员国物流绩效分为4个等级,最后提出相应的发展建议.
农村产业融合是实现乡村振兴的根本途径.贵州省农业与物流业的融合发展催生新业态,主要有“快递+新零售”、“快递小哥+农产品带货人”、“快递+电商”等,促使农超对接,带动产地直销和电商直播,在完善农村基础设施建设的同时,拓宽农民收入渠道,间接调整农业产业结构,增加农村就业,为农业农村发展注入活力.
新型城镇化与物流水平的协调发展有利于加快实现物流业与区域经济的协调发展,对区域规划和产业结构转型升级有着重要的意义.文章以山东省为研究对象,定量分析山东省17市的新型城镇化与物流水平的耦合程度,通过构建综合的评价指标体系,并运用熵值法获得相关指标权重,从而得到山东省新型城镇化和物流发展水平.研究结果表明:山东省新型城镇化与物流发展水平耦合程度稳步提高,但地区差异仍明显存在,物流水平由领先到滞后.两者的协调关系将直接影响城镇化的发展质量,应进一步加强山东省物流业产业结构转型升级和高新技术应用.
有别于传统农产品供应链中质量和价格同时影响市场需求的作用机制,生鲜电商供应链中商品质量首先影响电商定价,市场再根据定价水平确定需求规模.在此基础上,研究基于网购促销背景,分别构建了无促销情形和网购促销下生鲜电商供应链集中决策模型,求解了两种情况下生鲜商品的最优定价、最优供应及最优质量,重点探讨了生鲜电商供应链网购促销策略的影响.研究表明,存在最优的生鲜商品网购促销策略,在激励消费者购买、提升市场规模的同时,对生鲜电商供应链的高效运作也能产生一定的积极影响.
针对零售商和第三方回收商具有公平关切的情形,研究由制造商主导的三级供应链成员及整个系统的差别定价最优决策.分析了零售商以及第三方回收商公平中性和公平关切两种情形的决策模型.研究发现:零售商以及第三方回收商的公平关切行为最终会造成各自利润的损失,并且对整条供应链利润也是不利的,而这样的公平关切行为对制造商来说却是有利的.同时当公平关切程度较弱时,对整条闭环供应链系统是不利的;而当公平关切程度较强时,对整条闭环供应链系统是有利的.
《配送中心规划与管理》课程是物流管理与工程类专业的核心、高阶课程,其专业性、实践性、综合性强的特点决定了该课程教与学都要达成理实深度融合的目标.文章在分析该课程的特点及当前教学存在问题的基础上,从优化课程内容、组织课堂教学、构建考核体系三个方面指出了理实深度融合的途径,并从高质量教材、高水平师资队伍、行之有效的实践教学基地角度提出了建设策略.
企业利用SQDIP看板作为可视化管理工具进行仓储绩效评价.本文从S、Q、D、I、P五个角度分别对其关键指标及评价标准进行了剖析.
“1+X”证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征,是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计.通过重点分析在“1+X”证书制度背景下管理机制如何更好地保障人才培养的效果,发现管理机制还存在运行机制需进一步协同、动力机制缺乏有效性、约束机制还尚未完善等一系列问题,提出形成完善运行机制、构建全新动力机制和健全长效约束机制等相应的改革措施,以期为顺利推进“1+X”证书制度的有效开展提供理论和实践依据.
近年来,物流行业高速发展,由传统物流逐步转变为现代物流、智慧物流,物流管理人才面临着新的需求,也面临着极大的挑战.如何培养适应智慧物流背景下物流行业需要的人才,成为一个重要的课题.《运输管理实务》是物流管理专业课程体系中重要的专业核心课程,文章结合《运输管理实务》课程教学中存在的问题,从教学内容、教学模式、师资队伍建设、信息化建设、多元评价、课堂思政等方面探索课程的教学改革方向和措施.