【摘 要】
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在指导学生进行钳工技能训练的过程中,我们发现分析产生不合格品的原因成为学生学习过程的薄弱环节.在钳工教材上,不合格品的分析方法只是针对某一项技能训练项目存在质量问
【机 构】
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浙江省嘉兴高级技工学校浙江省嘉兴广播电视大学;
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在指导学生进行钳工技能训练的过程中,我们发现分析产生不合格品的原因成为学生学习过程的薄弱环节.在钳工教材上,不合格品的分析方法只是针对某一项技能训练项目存在质量问题原因进行分析,形式单一,知识局限于某一环节,使学生对产生问题的原因分析把握不准、分析不透、思维狭窄.因此,笔者在钳工技能课上融入了因果分析图方法来分析不合格品的原因,此方法是企业常用分析质量问题原因的方法之一,能从多方面进行综合分析(如人、机、料、法、环).因为这种方法简单和直观,教师在课堂上教得轻松,学生易掌握,教学效果好.
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