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摘 要： 素质教育对开发高校学生的智能、培养其良好的心理素质及优良的道德品质有重要的意义。随着国家对创新型人才的要求的日益提高，各高校正致力于将培养高素质的创新人才作为学校发展的理念，这是新时期高校发展的重任。
关键词： 素质教育 创新能力 培养方法
一、素质教育中加强创新能力培养的意义
素质教育的全面提倡始于上世纪90年代中期。但由于我国正由计划经济向市场经济转轨，素质教育并没有引起高校的足够重视，许多高校仍将加强科学研究、推动科技创新、促进经济发展作为学校的重任，造成高校的素质教育只侧重于学生的道德教育、日常行为表现等，还不能将这些浅层次的东西与现实结合。随着社会的发展，国与国之间竞争日益激烈，科学技术发展之迅速已达到史无前例的程度，信息化社会使社会更新速度加快，这些变化所带来的挑战使我们不得不反思国家的进步、经济的发展等关系国家前途和命运的问题，这一重任自然落到高校的头上，要求各高校树立创新人才培养的意识，尽快培养高素质的创新人才，创新能力的培养固然重要，但还要依托于高校的素质教育，才能真正体现出国家和社会创新的真谛。
素质教育中加强创新能力的培养，能够使学生真正掌握适应社会的实际技能。创新不是盲目地培养，各高校应结合自身的特点，以创新能力的培养为突破口，将这一思想渗透到素质教育中。学生素质提高了，自然会领会创新的实质和意义，主动培养竞争意识、信息意识和科技意识；也会更注重培养自己的成就感和创新力，主动探索、接受新事物，不断地在素质教育中强化创新能力。也能够培养学生开放的思想意识和较强的洞察力，使学生善于提出新设想、新方案，并在不断否定自我、超越自我中进步，掌握适应社会需要的实际技能，更好地适应社会。
在素质教育中加强创新能力的培养，还可以提高我国高校素质教育的整体水平。高校的发展不能只局限于完成教学和常规任务，必须将创新作为一项长期工作来抓。在开展素质教育的过程中努力营造一个创新的环境，不断地强化学生的创新能力，才能巩固素质教育的成果，实现素质教育的更大飞跃。可以认为，高校在素质教育中加强创新能力的培养，能够产生许多新的思想观念、新的理论、新的科技成果，并促进理论向实践的迅速转化，从根本上保证高校的生存和发展，提高高校的整体质量，并实现我国高等教育的改革。
总之，提高我国国民素质，推动国家的创新，必须尽快培养一大批高素质、高质量的创新人才。实施素质教育的过程中，不断地培养学生的创新能力，发挥我国的人才优势，占领国际竞争的制高点，是我国面对科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的新时期条件下做出的必然性选择。
二、素质教育中加强创新能力培养的思路
根据我国高校人才培养的要求，确立与素质教育相结合、并体现创新能力培养的思路，需要我们认真研究，并采取有效的手段和途径，以创新为原则，注重学生创新能力的培养。
1.高校招生侧重于考查学生的创新能力。高校的招生和录取不能只注重高考成绩，以录取高分学生的数量衡量学校质量。只注重引进，而不注重培养，高分低能的学生会越来越多，对社会来说这反而是一种资源的浪费。高校要树立“高分并非人才”的观念，在招生录取中，既要参考学生高中阶段参加的活动，又要在学生入学前测试学生的创新思维和能力，鼓励学生参加实际活动，培养其处理问题的能力。
2.科学设置课程体系，不断更新教学内容。课程体系应区分专业理论课与实践课的差异性，突出实践教学环节，理论课要加大案例教学的比重，体现创新教育的实质。可以多创设情境，鼓励学生自主解决，重视非智力因素的培养，要求大学生能够及时关注社会的发展变化，学会主动猎取新知识的方法。随着科学技术的进步和信息化社会的发展，知识的更新速度越来越快，要求高校精选教材，及时补充和更新教学内容，充实学科的前沿知识，还可以通过拓宽专业设置，实现文理渗透、中西结合，使学生更好地掌握利用已掌握的科学技术，适应社会的需要。
3.加强启发教育模式，改革传统教学方法。从根本上改变学生死记硬背、照搬课本的习惯，高校教师要科学设计启发教育模式，改变传统的教学方法。要积极实现由教师为主的课堂模式向以学生为主的新模式转变，课堂教学应多交流、多探讨，突出学生的主体地位；学生提出的有创新思想的独到见解，教师应给予鼓励；提倡学生自学并鼓励师生之间的交流与互动；运用现代传播手段开展教学，鼓励学生充分利用网络等现代化工具，多动手、多思考，启发学生自主创新；考试也要减少记忆性知识的考查，重视学生创新能力的考查，增加学生自由发挥的试题，改变考试的固定模式。
4.合理安排实践教学环节，培养学生的实际动手能力。通过实践让学生在独立思考的同时，活跃自己的思维。高校开展的实践性教学，可以从内外两方面展开，校内建立创新基地，定期举办大学生创业大赛、数学建模大赛等活动，组织专家评审，对成绩优秀者给予物质、精神奖励。高校还应设立专项资金，既用于鼓励学生开展创新活动，又用于学生外出实习的费用。
大学生的素质教育不仅要强调思想道德、文化知识，更要深刻领悟创新的实质，体现创新的思想。“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”，因此，高校的素质教育要走创新之路，才能从根本上推动高校的发展，为赶超世界发达国家的经济水平，实现中华民族的伟大腾飞服务。
参考文献：
[1]张坚.如何培养创新型高技能人才[J].成材与就业，2008（3）.
[2]刘道玉.创新教育新论[M].武汉大学出版社，2003.
[3]覃蔚.创新人才应具备的素质及其培养途径[J].现代大学教育，2003（1）.
关键词： 素质教育 创新能力 培养方法
一、素质教育中加强创新能力培养的意义
素质教育的全面提倡始于上世纪90年代中期。但由于我国正由计划经济向市场经济转轨，素质教育并没有引起高校的足够重视，许多高校仍将加强科学研究、推动科技创新、促进经济发展作为学校的重任，造成高校的素质教育只侧重于学生的道德教育、日常行为表现等，还不能将这些浅层次的东西与现实结合。随着社会的发展，国与国之间竞争日益激烈，科学技术发展之迅速已达到史无前例的程度，信息化社会使社会更新速度加快，这些变化所带来的挑战使我们不得不反思国家的进步、经济的发展等关系国家前途和命运的问题，这一重任自然落到高校的头上，要求各高校树立创新人才培养的意识，尽快培养高素质的创新人才，创新能力的培养固然重要，但还要依托于高校的素质教育，才能真正体现出国家和社会创新的真谛。
素质教育中加强创新能力的培养，能够使学生真正掌握适应社会的实际技能。创新不是盲目地培养，各高校应结合自身的特点，以创新能力的培养为突破口，将这一思想渗透到素质教育中。学生素质提高了，自然会领会创新的实质和意义，主动培养竞争意识、信息意识和科技意识；也会更注重培养自己的成就感和创新力，主动探索、接受新事物，不断地在素质教育中强化创新能力。也能够培养学生开放的思想意识和较强的洞察力，使学生善于提出新设想、新方案，并在不断否定自我、超越自我中进步，掌握适应社会需要的实际技能，更好地适应社会。
在素质教育中加强创新能力的培养，还可以提高我国高校素质教育的整体水平。高校的发展不能只局限于完成教学和常规任务，必须将创新作为一项长期工作来抓。在开展素质教育的过程中努力营造一个创新的环境，不断地强化学生的创新能力，才能巩固素质教育的成果，实现素质教育的更大飞跃。可以认为，高校在素质教育中加强创新能力的培养，能够产生许多新的思想观念、新的理论、新的科技成果，并促进理论向实践的迅速转化，从根本上保证高校的生存和发展，提高高校的整体质量，并实现我国高等教育的改革。
总之，提高我国国民素质，推动国家的创新，必须尽快培养一大批高素质、高质量的创新人才。实施素质教育的过程中，不断地培养学生的创新能力，发挥我国的人才优势，占领国际竞争的制高点，是我国面对科学技术突飞猛进、综合国力竞争日趋激烈的新时期条件下做出的必然性选择。
二、素质教育中加强创新能力培养的思路
根据我国高校人才培养的要求，确立与素质教育相结合、并体现创新能力培养的思路，需要我们认真研究，并采取有效的手段和途径，以创新为原则，注重学生创新能力的培养。
1.高校招生侧重于考查学生的创新能力。高校的招生和录取不能只注重高考成绩，以录取高分学生的数量衡量学校质量。只注重引进，而不注重培养，高分低能的学生会越来越多，对社会来说这反而是一种资源的浪费。高校要树立“高分并非人才”的观念，在招生录取中，既要参考学生高中阶段参加的活动，又要在学生入学前测试学生的创新思维和能力，鼓励学生参加实际活动，培养其处理问题的能力。
2.科学设置课程体系，不断更新教学内容。课程体系应区分专业理论课与实践课的差异性，突出实践教学环节，理论课要加大案例教学的比重，体现创新教育的实质。可以多创设情境，鼓励学生自主解决，重视非智力因素的培养，要求大学生能够及时关注社会的发展变化，学会主动猎取新知识的方法。随着科学技术的进步和信息化社会的发展，知识的更新速度越来越快，要求高校精选教材，及时补充和更新教学内容，充实学科的前沿知识，还可以通过拓宽专业设置，实现文理渗透、中西结合，使学生更好地掌握利用已掌握的科学技术，适应社会的需要。
3.加强启发教育模式，改革传统教学方法。从根本上改变学生死记硬背、照搬课本的习惯，高校教师要科学设计启发教育模式，改变传统的教学方法。要积极实现由教师为主的课堂模式向以学生为主的新模式转变，课堂教学应多交流、多探讨，突出学生的主体地位；学生提出的有创新思想的独到见解，教师应给予鼓励；提倡学生自学并鼓励师生之间的交流与互动；运用现代传播手段开展教学，鼓励学生充分利用网络等现代化工具，多动手、多思考，启发学生自主创新；考试也要减少记忆性知识的考查，重视学生创新能力的考查，增加学生自由发挥的试题，改变考试的固定模式。
4.合理安排实践教学环节，培养学生的实际动手能力。通过实践让学生在独立思考的同时，活跃自己的思维。高校开展的实践性教学，可以从内外两方面展开，校内建立创新基地，定期举办大学生创业大赛、数学建模大赛等活动，组织专家评审，对成绩优秀者给予物质、精神奖励。高校还应设立专项资金，既用于鼓励学生开展创新活动，又用于学生外出实习的费用。
大学生的素质教育不仅要强调思想道德、文化知识，更要深刻领悟创新的实质，体现创新的思想。“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力”，因此，高校的素质教育要走创新之路，才能从根本上推动高校的发展，为赶超世界发达国家的经济水平，实现中华民族的伟大腾飞服务。
参考文献：
[1]张坚.如何培养创新型高技能人才[J].成材与就业，2008（3）.
[2]刘道玉.创新教育新论[M].武汉大学出版社，2003.
[3]覃蔚.创新人才应具备的素质及其培养途径[J].现代大学教育，2003（1）.