在英语教学过程中，教师可以通过CAI教学，把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境，创造情境，让学生进行课堂交际活动，使英语教学在图文并茂、色彩纷呈、形象逼真、情趣盎然的多媒体图文影像环境中进行。在英语教学中充分合理地利用信息技术，并使之与生动的教学艺术相结合，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，体现学生的主体地位，发展学生个性，提高学生整体素质。英语教学中多媒体的应用主要包括以下几个方面。
　　
　　动画信息技术整合英语的课堂教学形象、直观、效果好，它的动画效果是其他教学手段无法替代的。采用信息技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等物段表达教学内容，可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，易于学生掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性；其动静结合的特点，能充分再现语言情境，并将知识诉诸画面，达到声、画交融。教学内容更具体、更生动，使人如身临其境，学得轻松愉快，有乐趣，理解更加深透，有印象，从而使学生变“苦学”为“乐学”，取得事半功倍的学习效果。例如在讲授介词in、on、under、over等区别时，教师可在课件中用学生喜爱的卡通形象或自己制作出色彩丰富的漫画形象，在鼠标的控制下，通过前进、后退、跳跃等系列动画模拟过程，形象生动描述介词的方位及方向表意，便于学生切实理解。动画还可用来培养学生的复述能力，学生可通过观察动画，对其进行描述，提高语言方面的表达能力和应用能力。另外，动画可以改变传统英语教学中的母语介入过多的问题，同时还能使知识传授的形式发生变化，大大活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习主观能动性，化被动为主动，产生特殊教学效果。
　　影视演播现在，英语学习的教学影片、软件及英文原版的影像资料非常丰富。而影视本身就是人们喜闻乐见的艺术形式，其语言生动，形象逼真，有很强的感染力，能激发学生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。再者，影视中的语言材料来源于生活，贴近生活，是真正的日常会话。其内容极其丰富，语言地道，通俗易懂，容易上口；同时又经过加工、提炼，生动而准确。学生掌握后可直接运用于生活。教师可以利用信息技术，把这些材料有机地揉合到课件中去，使学生多层面多角度地了解课文。如马丁