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区域认知能力是地理学科关键能力之一。何为区域认知能力?它由哪些要素组成?如何进行培养和评价?本文在吸收、借鉴国内外先进经验和优秀成果基础上,构建区域认知能力的概念框架,并结合具体课例,从课堂教学的角度例谈初中生区域认知能力的培养策略。
谈初中生区域认知能力的培养策略——以“青藏地区”为例
【摘 要】
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区域认知能力是地理学科关键能力之一。何为区域认知能力?它由哪些要素组成?如何进行培养和评价?本文在吸收、借鉴国内外先进经验和优秀成果基础上,构建区域认知能力的概念框
【机 构】
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江苏省常州外国语学校
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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江苏省“十三五”重点资助课题“初中生地理区域认知能力评价技术的实践研究”的阶段研究成果之一。立项编号:C-a/2016/02/08
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