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在新课改的背景下，初中思想政治学科对学生的考核标准发生了变化，在侧重于基础知识理解的前提下，突出体现了中学生能力培养的教学思路。本文从计算机的视角出发，详细论述了初中思想政治教学过程中知识的自我积累、知识的互动学习方法、以及知识的拓展与迁移等，并通过计算机管理的模式构建学生思想政治课的知识体系的框架。