【摘 要】
：
园林景观的设计原则中，需要与周边的环境、建筑保持一样的风格，从而在感官上增加园林景观的舒适度，同时提升园林景观的层次感。在公共建筑规划的过程中，因为园林景观本身的特殊性，很容易使园林景观与周边的建筑出现差别，变得格格不入。而从城市建设的角度上来讲，需要利用极其有限的土地资源来建设园林景观的绿化工程，从而确保城市内的生态系统得以有效的循环发展，在这个角度上，园林景观设计是需要为周边的公共建筑提供生态
论文部分内容阅读
园林景观的设计原则中，需要与周边的环境、建筑保持一样的风格，从而在感官上增加园林景观的舒适度，同时提升园林景观的层次感。在公共建筑规划的过程中，因为园林景观本身的特殊性，很容易使园林景观与周边的建筑出现差别，变得格格不入。而从城市建设的角度上来讲，需要利用极其有限的土地资源来建设园林景观的绿化工程，从而确保城市内的生态系统得以有效的循环发展，在这个角度上，园林景观设计是需要为周边的公共建筑提供生态服务的，因此两者的有效融合也是必然的结果。而在实际融合的过程中，需要遵循一定的原则来确保融合的有效性，从而消除园林景观在感官上的突兀感，并使其与周边公共建筑相宜得章的发挥生态效果。
其他文献
电视剧《乔家的儿女》以改革开放大时代之下的一个小家庭为缩影，折射中国从计划经济到逐步开放的时代变迁；以“家国同构”的春秋笔法，呈现“70后”一代人的成长经历和集体记忆。文章通过梳理电视剧《乔家的儿女》中集体记忆的建构与呈现，分析以该剧为代表的年代叙事类影视作品中的文化记忆传承与中国故事书写，探讨影视作品如何通过建构集体记忆塑造文化认同。
Fiber2蛋白是禽腺病毒血清4型（FAdV-4,又称安卡拉病毒）重要的免疫原蛋白，为深入了解FAdV-4贵州株Fiber2基因的遗传变异情况，本研究利用PCR技术扩增FAdV-4贵州晴隆株（GZ-QL）Fiber2基因，胶回收后将其连接至pMD19-T载体，转化入DH5α筛选阳性克隆质粒，经质粒PCR及双酶切鉴定后进行DNA测序，然后对测序结果进行生物信息学分析。结果显示，GZ-QL株Fiber
吉林省长春市某蛋鸡场49日龄蛋鸡发生以心包积液为剖检特征的传染性疾病，造成大批鸡死亡。我们对病死鸡进行了临床检查、细菌学检查、血凝试验、试纸条检测、病毒的初步分离及PCR检测，采集的尿囊液命名为FADV-4CC株，并用分离的病毒攻毒SPF鸡。结果显示，剖检可见病鸡心脏被淡黄色透明液体包裹，肝脏肿大变黄、有出血点，未见血凝现象，禽流感病毒、新城疫病毒、传染性法氏囊病毒以及细菌学检测均呈阴性，PCR检
目的：探讨补阳还五汤联合芍药甘草汤加减治疗脑梗死后遗症对患者肢体运动功能恢复及生活质量的影响。方法：选取2017年1月～2020年3月濉溪县医院收治的70例脑梗死后遗症患者，采用抽签法随机分为对照组（35例）及研究组（35例）。对照组予以常规西医对症治疗，研究组在对照组基础上加用补阳还五汤联合芍药甘草汤加减治疗。比较两组中医证候积分、运动功能评定（Brunnstrom分期）、神经功能（NIHSS）
列车-轨道-桥梁耦合振动系统在强地震作用下，桥墩和支座容易发生破坏，桥梁结构容易进入弹塑性状态。考虑到强震作用下车-轨-桥耦合振动系统的复杂性和桥梁结构的非线性，单一软件难以满足耦合振动分析的要求。因此，本文首先基于Client-Server架构，提出了一种将多体动力学软件Simpack和地震仿真开源软件OpenSees相结合的车-轨-桥耦合振动分析方法，该方法充分利用了Simpack强大的轮轨分
＜正＞海洋，孕育了生命，联通了世界，促进了发展。作为海洋大省，山东依海而立、因海而兴，海岸线长度约占全国的六分之一，海洋资源丰度指数居全国第一。如何将海洋资源优势转化为高质量发展优势，山东走出了“科技引领、陆海统筹、改革推动、合作共赢、人海和谐”的海洋强省建设路径。
多酚化合物是高等植物的次级代谢产物,具有抗氧化、抗炎、抑癌和抑菌等多种活性,参与调控多种代谢途径。苯并芘是一种具有五个苯环的多环芳烃,其本身微毒,但其代谢终产物二羟环氧苯并芘（BPDE）具有较强的遗传毒性和致癌性,并会诱导DNA损伤,这是苯并芘产生毒性的主要原因。细胞色素P450酶系1A1（CYP1A1）是苯并芘活化最重要的代谢酶,所以通过抑制CYP1A1活性,可阻断苯并芘的代谢并降低毒性反应。从
制备禽腺病毒4型（FAdV-4）Fiber2蛋白的特异性单克隆抗体，将重组蛋白FAdV-4 Fiber2纯化后作为免疫原免疫BALB/c小鼠，分离脾脏中的淋巴细胞，与小鼠骨髓瘤细胞SP2/0进行融合，筛选得到10株能稳定分泌抗FAdV-4 Fiber2蛋白单克隆抗体的阳性杂交瘤细胞株1B5F1、1B5G11、1B5C1、1B5D2、1B5E3、1B5F3、1B5E4、1B5G4、1B5A8、1B5
在新一轮新课改的背景下,小学语文教学更加重视学生的核心素质,教师要不断地创新教学方法,积极开展课堂活动,使学生积极参与到学习中去,从而提高学生的语言能力。