摘要：随着信息技术的进步，人们的生活方式与学习方式也在发生了改变。小学数学教学工作中开始应用数字化教学设备，以此培养学生的创新思维与逻辑思维。小學数学教师通过这种方式激发小学生的学习兴趣。本文针对小学数学教学中数字化教学设备的应用展开了深入的研究。
　　关键词：小学数学教学;数字化教学设备;应用策略
　　数字化教学，指的是教师的授课是在数字化教学环境中展开的。在此过程中，教师需要按照教育理论，采用相应的教学资源，通过数字化的教学方式来培养学生的数学思维。小学数学教学中应用数字化教学设备，有利于转变教学模式，使教学工作更加现代化。
　　1小学数学教学中应用数字化教学设备的意义
　　在小学数学教学中应用数字化设备符合新课程改革的要求，有利于推动教学方式的转变。在小学数学课堂上运用数字化教学设备有利于完成教学任务，帮助学生树立学习目标。首先，教师在运用数字化教学设备时，有利于更加直观地展示教学内容，提高教学的效率。处在小学阶段的学生，抽象思维还没有完全形成，一般情况下都是通过直觉接收外界信息。因此，直观、有趣的内容更能吸引小学生的注意力，提高其学习数学知识的效率。比如，教师在讲授“毫米、分米的知识”时，可以采用多媒体，在屏幕上展示被放大后的直尺，教师可以随时调节放大的倍数，帮助学生观察，达到更好的教学效果。其次，数字化教学设备有利于帮助学生自主学习，发挥主体性作用。小学生的好奇心比较强，具有一定的竞争精神，教师可以利用这个特点，鼓励学生独立思考，解决问题。教师可以运用数字高清展台对比学生的解题思路，帮助学生更加清晰地了解自身的不足。最后，数字化教学设备可以帮助教师更好地解决重点知识与难点知识。通过多媒体课件辅助教学，有利于培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心与求知欲。数学教师可以在导入环节运用多媒体课件，这在一定程度上可以吸引学生的注意力。
　　2小学数学教学中数字化教学设备的应用方式
　　多媒体课件的优势在于生动、形象，能够吸引学生的注意力。比如，教师在教授“10的认识”时，运用动画的方式导入可以达到更好的教学效果，利用卡通人物向学生介绍数字，有利于激发学生的学习兴趣，在整个学习过程中保持注意力，增强学习效果。同时，教师在设计课件时，应该重视运用生活化的素材，充分考虑课件内容的丰富性与逻辑性，为学生提供情景化的课堂，帮助学生掌握更多的学习内容。
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