论文部分内容阅读
摘要：我们采用国际通用儿童安全教育标准（CPMS、CSS、DRR Key Messages等），结合我国中小学生和校园安全的实际情况，在国内首创“应急文化+安全教育+亲身参与”的中小学校园安全教育模式---“校园安全舞台情景剧“百校百剧”，将典型应急场景一一搬上舞台，通过组织教师、学生、学生家长、辖区民警等共同参演，现场观众还可以利用增强现实AR技术与安全舞台情景剧互动的形式，以亲身参与+寓教于乐的形式传递校园安全知识，实现校园综合防灾减灾能力提升，打造抗风险的综合安全校园（CSS）。
关键词：应急文化；安全教育；师生亲身参与；舞台情景剧；增强现实AR技术
一、引言
近年来，中国中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害呈上升趋势，意外伤害成为威胁学生安全的头号杀手。中国扶贫基金会2017年5月发布《中国小学生减灾教育现状基础调研报告》中显示：我国每年有50余万人次学生遭受意外伤害，1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。《教育部2018年工作要点》提出 “维护校园安全稳定，加强校园安全监管，深化平安校园建设，推动加强大中小学安全教育”等要求。同时，专家们指出，通过安全教育提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
我们积极研制基于“应急文化+安全教育+亲身参与”的“百校百剧”中小学校园安全教育系列产品，将增强现实AR技术、舞台情景剧与应急安全教育相结合，用艺术的形式提供以儿童为中心的校园综合防灾减灾教育服务，帮助中小学实现校园综合防灾减灾能力的全面提升。
二、校园安全教育的核心及现阶段存在的问题
基于学校安全教育的核心，我们发现中国中小学校园安全教育存在的问题主要有：
1）单纯灌输防灾知识，忽视技能养成；
2）缺少学科整合及教师的参与；
3）教学形式单一，忽略学生的体验和参与；
4）缺乏完整体系和国际化视野；
5）缺乏促进学生全面、可持续发展的安全教育评价体系；
三、国内首创中小学生安全教育创新模式“百校百剧”
“百校百剧”将CPMS、CSS、DRR Key Messages等国际通用儿童安全教育标准落地中国，结合我国中小学生和校园安全的实际情况，遵照中国百余部相关法律法规，通过影视剧专业人员策划，组织教师、学生、家长、辖区民警等亲身共同参演安全情景剧，以大讲堂、大赛等形式开展中小学生安全教育。百校百剧从教育资源最丰富的海淀区起步，走进石景山区，走进西城区，受到广大师生的热烈欢迎和认可，得到了北京市/海淀区等政府各部门、各主流媒体的广泛关注，安全教育辐射范围达百万人群。海淀区教委2018年1月将“百校百剧”纳入全区“学区安全考核指标”；北京市应急办多次在官方微信公众号《应急知事》上专题宣传报道“百校百剧”，并称赞其为“首都公共安全领域的创新成果”。2018年5月12日，“百校百剧”在中关村展示中心展演剧场，国家应急管理部、中国地震局和北京市等领导莅临观看儿童安全教育情景剧后，并给予高度评价！
“百校百剧”项目组拥有强大的专家团队，国内权威公共安全、儿童教育方面等50多名专家。“百校百剧”专家组对每一部情景剧的情景构建和每部剧本中融入的6～10个安全核心知识点进行详细指导、逐条论证和评估确认。“百校百剧”项目组现已积累内容全面覆盖了自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四大类安全事件的安全教育情景剧100个，并已完成国家版权局“作品登记”50项，成功申报基于AR等技术的校园应急安全演练相关国家实用新型和发明专利10项。
增强现实（AR）等技术应用于“百校百剧”带给师生们别样的安全教育沉浸体验的同时，还能够最大限度的增加演出现场灾害的逼真程度，有效扩展舞台情景剧安全知识的展示量。现场观看演出的师生能够用“百校百剧”APP与舞台情景剧实时进行AR互动，让更对的同学能够亲身参与其中，并通过“小手拉大手”，将安全教育从孩子传递到家庭、到社区、到全社会。
“百校百剧”现已形成中、英文两个表演版本，得到了国际减灾机构的极大认可，多次参演联合国开发计划署UNDP、国际救助儿童会STC等大型国际防减灾活动，在宣传教育中小学生安全知识和防灾减灾技能的同时，将国际儿童安全教育的标准/知识点搬上舞台。
四、未来展望
海淀区“百校百剧”实践与推广课题立项参与教育部《未来学校（中小学）指南》中平安校园教育与培训的主题研究，相信百校百剧在未来将为更多城市的孩子们带去更加平安、更加幸福的明天！
参考文献：
[1]《中国小学生减灾教育现状基础调研报告》（2017.5）中国扶贫基金会、美好社会咨询社（ABC）
[2]《防灾减灾教育指南》 张英 地震出版社
[3]《学生安全教育中存在的问题及对策》 赵振翔 《教书育人·校长参考》2013年第06期
[4]《Public awareness and public education for disaster risk reduction： Key messages》（2013.1） 红十字会红新月會国际联合会、国际救助儿童会组织（STC）
[5]《论中小学校园突发事件风险的预防性评估》 （2015.11）《中国教育学刊》
作者简介：
张骥，1969年，男，博士，北京市，研究方向：儿童安全，博士；
徐佳，1981年，女，硕士，北京，研究方向：儿童安全，硕士。
关键词：应急文化；安全教育；师生亲身参与；舞台情景剧；增强现实AR技术
一、引言
近年来，中国中小学生缺乏安全保护意识所引发的伤害呈上升趋势，意外伤害成为威胁学生安全的头号杀手。中国扶贫基金会2017年5月发布《中国小学生减灾教育现状基础调研报告》中显示：我国每年有50余万人次学生遭受意外伤害，1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生非正常死亡。《教育部2018年工作要点》提出 “维护校园安全稳定，加强校园安全监管，深化平安校园建设，推动加强大中小学安全教育”等要求。同时，专家们指出，通过安全教育提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。
我们积极研制基于“应急文化+安全教育+亲身参与”的“百校百剧”中小学校园安全教育系列产品，将增强现实AR技术、舞台情景剧与应急安全教育相结合，用艺术的形式提供以儿童为中心的校园综合防灾减灾教育服务，帮助中小学实现校园综合防灾减灾能力的全面提升。
二、校园安全教育的核心及现阶段存在的问题
基于学校安全教育的核心，我们发现中国中小学校园安全教育存在的问题主要有：
1）单纯灌输防灾知识，忽视技能养成；
2）缺少学科整合及教师的参与；
3）教学形式单一，忽略学生的体验和参与；
4）缺乏完整体系和国际化视野；
5）缺乏促进学生全面、可持续发展的安全教育评价体系；
三、国内首创中小学生安全教育创新模式“百校百剧”
“百校百剧”将CPMS、CSS、DRR Key Messages等国际通用儿童安全教育标准落地中国，结合我国中小学生和校园安全的实际情况，遵照中国百余部相关法律法规，通过影视剧专业人员策划，组织教师、学生、家长、辖区民警等亲身共同参演安全情景剧，以大讲堂、大赛等形式开展中小学生安全教育。百校百剧从教育资源最丰富的海淀区起步，走进石景山区，走进西城区，受到广大师生的热烈欢迎和认可，得到了北京市/海淀区等政府各部门、各主流媒体的广泛关注，安全教育辐射范围达百万人群。海淀区教委2018年1月将“百校百剧”纳入全区“学区安全考核指标”；北京市应急办多次在官方微信公众号《应急知事》上专题宣传报道“百校百剧”，并称赞其为“首都公共安全领域的创新成果”。2018年5月12日，“百校百剧”在中关村展示中心展演剧场，国家应急管理部、中国地震局和北京市等领导莅临观看儿童安全教育情景剧后，并给予高度评价！
“百校百剧”项目组拥有强大的专家团队，国内权威公共安全、儿童教育方面等50多名专家。“百校百剧”专家组对每一部情景剧的情景构建和每部剧本中融入的6～10个安全核心知识点进行详细指导、逐条论证和评估确认。“百校百剧”项目组现已积累内容全面覆盖了自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件四大类安全事件的安全教育情景剧100个，并已完成国家版权局“作品登记”50项，成功申报基于AR等技术的校园应急安全演练相关国家实用新型和发明专利10项。
增强现实（AR）等技术应用于“百校百剧”带给师生们别样的安全教育沉浸体验的同时，还能够最大限度的增加演出现场灾害的逼真程度，有效扩展舞台情景剧安全知识的展示量。现场观看演出的师生能够用“百校百剧”APP与舞台情景剧实时进行AR互动，让更对的同学能够亲身参与其中，并通过“小手拉大手”，将安全教育从孩子传递到家庭、到社区、到全社会。
“百校百剧”现已形成中、英文两个表演版本，得到了国际减灾机构的极大认可，多次参演联合国开发计划署UNDP、国际救助儿童会STC等大型国际防减灾活动，在宣传教育中小学生安全知识和防灾减灾技能的同时，将国际儿童安全教育的标准/知识点搬上舞台。
四、未来展望
海淀区“百校百剧”实践与推广课题立项参与教育部《未来学校（中小学）指南》中平安校园教育与培训的主题研究，相信百校百剧在未来将为更多城市的孩子们带去更加平安、更加幸福的明天！
参考文献：
[1]《中国小学生减灾教育现状基础调研报告》（2017.5）中国扶贫基金会、美好社会咨询社（ABC）
[2]《防灾减灾教育指南》 张英 地震出版社
[3]《学生安全教育中存在的问题及对策》 赵振翔 《教书育人·校长参考》2013年第06期
[4]《Public awareness and public education for disaster risk reduction： Key messages》（2013.1） 红十字会红新月會国际联合会、国际救助儿童会组织（STC）
[5]《论中小学校园突发事件风险的预防性评估》 （2015.11）《中国教育学刊》
作者简介：
张骥，1969年，男，博士，北京市，研究方向：儿童安全，博士；
徐佳，1981年，女，硕士，北京，研究方向：儿童安全，硕士。