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奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们,认知过程中伴随内心的体验,并对认知活动产生积极的影响.在小学语文阅读教学中,体验式教学可以让学生产生积极的情感活动,进而加深对课文的理解,最终促进学生的思考与感悟.基于此,教师应该在阅读教学中开展体验式教学,以达到增强学生感悟能力的目的.
激活体验,让语文阅读教学提升厚度
【摘 要】
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奥苏伯尔的有意义学习理论告诉我们,认知过程中伴随内心的体验,并对认知活动产生积极的影响.在小学语文阅读教学中,体验式教学可以让学生产生积极的情感活动,进而加深对课文的理解,最终促进学生的思考与感悟.基于此,教师应该在阅读教学中开展体验式教学,以达到增强学生感悟能力的目的.
【机 构】
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江苏省盱眙县盱城街道中心小学
【出 处】
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小学生作文辅导（读写双赢）
【发表日期】
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2021年6期
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