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【摘要】当前的教学体制改革如火如荼的开展，大学的教育改革也在顺序是而行，大学的英语教学是学生学习的重要科目，是培养学生全面素质的重要课程。但是当前大学的英语教学也面临着诸多层面的压力。本文主要就大学英语教学的现状及面临的压力加以阐述，然后结合实际提出几点发展的措施。
【关键词】大学英语；压力；现状
【作者简介】刘洪岚，恩施职业技术学院。
大学英语课程教学中，受到传统教学观念的影响，还存在诸多的教学问题，这是阻碍英语教学改革目标实现的重要因素，如教学手法的单一以及教学模式的滞后等，都会影响英语教学的整体质量提高。
一、大学英语教学的现状及面临的压力
1.大学英语教学的现状。从当前我国的大学英语教学的现状能发现，教学还需要加大改革创新的力度。我国是有着悠久历史的文明国家，汉文化是中华文化的基础，在英语课程的教学过程中，文化背景的不同，就影响着大学英语的教学改革的进度。大学英语是我国教育体系当中的重要部分，是教育事业发展的重要内容，当前我国的大学英语教学的方案是总体的方案，没有结合各地的学校教学发展的现状，所以教育体制的制定就会多多少少存在着不适应的现象，造成英语教学的水平参差不齐。再有就是对英语教材的选择上还存在着问题，缺乏权威评价的教材作为参考，这对具体的英语教学的开展也会存在着不适应的情况。
2.大学英语教学面临的压力。大学英语教学所面临的压力是多方面的，基于以上所谈论的一些现状，主要对面临的压力就此展开阐述。社会英语热对英语教学形成的压力是比较显著的，我国在和国际的发展接轨的同时，英语学习地位就得到大大提高，国家对英语方面的人才需求量也大大增加，一些单位对人才的英语水平要求比较高，这就使得大学的英语教学对人才的培养方面存在很大的压力。
再者，中小学的英语改革也会对大学的英语教学形成压力，中小学的英语改革已经在标准上接近大学英语四级要求，而大学的英语教学的标准就要进一步的提高，这就对英语教学工作的具体开展形成很大的压力，英语教学的难度也会进一步的提高，这无疑会增加学生的学习难度。再有就是各校的生源竞争压力也比较大，在扩招政策的影响下大学的英语教学在师资力量方面的压力就比较显著。以及在网络技术的影响下，对教师的教学水平的提高也有着更高的要求。
另外，大学英语教学的压力还来自双语教学以及学分制的改革层面。双语教育的顺利开展就要依靠是自理阿玲，但是这一层面的教师资源是比较紧缺的，很难在短时间满足大学英语教学的发展需要，这就对本来就缺乏优质师资资源的大学英语教学增加了难度。而面临着学分制的改革，在英语课程的设置以及教材的编写和整个教育观念的转变方面，都是比较大的挑战，这些压力的解决就存在着很大难度。
二、大学英语教学优化的措施
为能有效应对大学英语教学面临的压力，就要能结合学校自身的英语教学现状，对大学英语教学进行采取优化措施，促进英语教学的整体质量水平，可从几个层面进行着手实施：
加强师资力量水平的提高。大学英语教学的顺利开展以及提高教学的质量，师资力量是关键，尤其是面临大学英语教学的改革发展，更要注重专业化以及高素质的英语教师资源作为支持。教师作为英语教学的主要指导者，其自身的专业素质对学生大学英语的学习质量和效率是有着直接影响的，教师不仅要在专业的课程教学水平上能达到实际的教学要求，也要能够注重其他知识内容的学习，如在心理语言学以及应用语言学等方面加大学习的力度，能够通过将跨文化的知识不断的补充自己，满足实际的教学发展的需求。学校也要加强优质师资队伍的建设工作，通过多种渠道来进行吸引优秀的教师进入到大学英语教学中去，发挥师资力量的积极优势，促进大学英语教学质量的提高。
加强现代化教学技术的应用。大学英语的教学质量提高，需要有现代化的技术应用，要打破传统的英语教学模式和观念，和时代教学的发展要求相契合，通过信息技术的应用提高学生的英语学习效率和质量，让学生能积极的投入到英语课程的学习氛圍当中。信息技术的应用和英语教学内容的结合，能通过动态化的教学情境激发学生的学习兴趣，让学生在英语知识的理解上更为便捷，并且在英语知识的丰富度上也能大大提高，给学生留有充分的自由选择度，这对学生的英语知识学习就比较有利。
实现个性化的英语教学。面对诸多层面的因素对大学英语带来的压力，教师就要注重教学方式的积极创新，为学生的英语知识学习提供个性化的服务，师生共同努力创新才是发展之路。这就需要在英语教学过程中，对学生的自主学习能力要积极的培养，让学生的积极主动性在课堂中充分的发挥和展现，教师要尊重学生的个性发展，辅助学生简历自己的学习目标和方式，积极的指导学生，为学生建立一个适合自己的学习评价体系，通过学习评价体系来不断的优化自己的学习。教学过程中将自主学习和个性化的教学紧密的结合起来，让学生认识到学习英语知识的重要意义。另外，就要注重考试内容的改革，注重学生的英语实践能力的提高。
三、结语
总而言之，大学英语的教学过程中所面临的压力是多样的，而应对教学的压力就要能从学校英语教学的现状着手实施，保障英语教学的模式创新应用，这样才能为学生的英语知识学习营造良好的环境，从而促进学生的学习质量水平提高。
参考文献：
[1]吕岚.大学英语移动学习的构建研究——以微信公众平台为例[J].职教通讯，2017（03）.
【关键词】大学英语；压力；现状
【作者简介】刘洪岚，恩施职业技术学院。
大学英语课程教学中，受到传统教学观念的影响，还存在诸多的教学问题，这是阻碍英语教学改革目标实现的重要因素，如教学手法的单一以及教学模式的滞后等，都会影响英语教学的整体质量提高。
一、大学英语教学的现状及面临的压力
1.大学英语教学的现状。从当前我国的大学英语教学的现状能发现，教学还需要加大改革创新的力度。我国是有着悠久历史的文明国家，汉文化是中华文化的基础，在英语课程的教学过程中，文化背景的不同，就影响着大学英语的教学改革的进度。大学英语是我国教育体系当中的重要部分，是教育事业发展的重要内容，当前我国的大学英语教学的方案是总体的方案，没有结合各地的学校教学发展的现状，所以教育体制的制定就会多多少少存在着不适应的现象，造成英语教学的水平参差不齐。再有就是对英语教材的选择上还存在着问题，缺乏权威评价的教材作为参考，这对具体的英语教学的开展也会存在着不适应的情况。
2.大学英语教学面临的压力。大学英语教学所面临的压力是多方面的，基于以上所谈论的一些现状，主要对面临的压力就此展开阐述。社会英语热对英语教学形成的压力是比较显著的，我国在和国际的发展接轨的同时，英语学习地位就得到大大提高，国家对英语方面的人才需求量也大大增加，一些单位对人才的英语水平要求比较高，这就使得大学的英语教学对人才的培养方面存在很大的压力。
再者，中小学的英语改革也会对大学的英语教学形成压力，中小学的英语改革已经在标准上接近大学英语四级要求，而大学的英语教学的标准就要进一步的提高，这就对英语教学工作的具体开展形成很大的压力，英语教学的难度也会进一步的提高，这无疑会增加学生的学习难度。再有就是各校的生源竞争压力也比较大，在扩招政策的影响下大学的英语教学在师资力量方面的压力就比较显著。以及在网络技术的影响下，对教师的教学水平的提高也有着更高的要求。
另外，大学英语教学的压力还来自双语教学以及学分制的改革层面。双语教育的顺利开展就要依靠是自理阿玲，但是这一层面的教师资源是比较紧缺的，很难在短时间满足大学英语教学的发展需要，这就对本来就缺乏优质师资资源的大学英语教学增加了难度。而面临着学分制的改革，在英语课程的设置以及教材的编写和整个教育观念的转变方面，都是比较大的挑战，这些压力的解决就存在着很大难度。
二、大学英语教学优化的措施
为能有效应对大学英语教学面临的压力，就要能结合学校自身的英语教学现状，对大学英语教学进行采取优化措施，促进英语教学的整体质量水平，可从几个层面进行着手实施：
加强师资力量水平的提高。大学英语教学的顺利开展以及提高教学的质量，师资力量是关键，尤其是面临大学英语教学的改革发展，更要注重专业化以及高素质的英语教师资源作为支持。教师作为英语教学的主要指导者，其自身的专业素质对学生大学英语的学习质量和效率是有着直接影响的，教师不仅要在专业的课程教学水平上能达到实际的教学要求，也要能够注重其他知识内容的学习，如在心理语言学以及应用语言学等方面加大学习的力度，能够通过将跨文化的知识不断的补充自己，满足实际的教学发展的需求。学校也要加强优质师资队伍的建设工作，通过多种渠道来进行吸引优秀的教师进入到大学英语教学中去，发挥师资力量的积极优势，促进大学英语教学质量的提高。
加强现代化教学技术的应用。大学英语的教学质量提高，需要有现代化的技术应用，要打破传统的英语教学模式和观念，和时代教学的发展要求相契合，通过信息技术的应用提高学生的英语学习效率和质量，让学生能积极的投入到英语课程的学习氛圍当中。信息技术的应用和英语教学内容的结合，能通过动态化的教学情境激发学生的学习兴趣，让学生在英语知识的理解上更为便捷，并且在英语知识的丰富度上也能大大提高，给学生留有充分的自由选择度，这对学生的英语知识学习就比较有利。
实现个性化的英语教学。面对诸多层面的因素对大学英语带来的压力，教师就要注重教学方式的积极创新，为学生的英语知识学习提供个性化的服务，师生共同努力创新才是发展之路。这就需要在英语教学过程中，对学生的自主学习能力要积极的培养，让学生的积极主动性在课堂中充分的发挥和展现，教师要尊重学生的个性发展，辅助学生简历自己的学习目标和方式，积极的指导学生，为学生建立一个适合自己的学习评价体系，通过学习评价体系来不断的优化自己的学习。教学过程中将自主学习和个性化的教学紧密的结合起来，让学生认识到学习英语知识的重要意义。另外，就要注重考试内容的改革，注重学生的英语实践能力的提高。
三、结语
总而言之，大学英语的教学过程中所面临的压力是多样的，而应对教学的压力就要能从学校英语教学的现状着手实施，保障英语教学的模式创新应用，这样才能为学生的英语知识学习营造良好的环境，从而促进学生的学习质量水平提高。
参考文献：
[1]吕岚.大学英语移动学习的构建研究——以微信公众平台为例[J].职教通讯，2017（03）.