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本研究在分析高中科普文教学的现状的基础上,结合外刊科普文教学案例,在读前、读中和读后阶段利用抓要素、剖逻辑和读后巩固等策略来研究科普文教学的有效手段,以期对未来高中英语科普文教学起反拨作用。
基于要素和逻辑的高中英语科普文教学策略研究
【摘 要】
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本研究在分析高中科普文教学的现状的基础上,结合外刊科普文教学案例,在读前、读中和读后阶段利用抓要素、剖逻辑和读后巩固等策略来研究科普文教学的有效手段,以期对未来高
【机 构】
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江苏省常州高级中学
【出 处】
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基础教育外语教学研究
【发表日期】
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2019年2期
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