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受中国对高职院校学生教育要求的改变,通识教育作为一种教育思想,具有常识性、社会性、历史性、文学性和德育性等多种特性的,符合现有职业院校对人才培养的素质要求,有助于高职院校学生适应从学校到社会环境的变化,有利于学生面对就业时的心理建设和技能发挥.但通识教育在高职院校中时常不被重视及看好,普遍的观点认为高职院校主要培养对社会有用的技术技能型人才,而不是所谓的哲学、文学、理学、艺术类等人才.