【摘 要】
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国内英语教学环境下，教师教学语言的质量直接影响着学生的中介语发展水平，但是多数研究集中于学习者中介语及其石化，没有对教师的中介语及石化现象给予应有的重视。本项研究以6
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国内英语教学环境下，教师教学语言的质量直接影响着学生的中介语发展水平，但是多数研究集中于学习者中介语及其石化，没有对教师的中介语及石化现象给予应有的重视。本项研究以6名高校英语教师的课堂教学录音转写语料为对象，观察了教师教学语言存在的某些词汇石化现象，并分析了相关成因，以此促进英语教师有意识地克服各种不利因素的影响，向学生提供更高质量的目的语输入。
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