【摘 要】
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目的分析普外科护理实习生带教应用一对一带教模式的效果。方法将66名在普外科实习的护理专业实习生随机分为观察组和对照组,每组33例。对照组采用常规普外科带教的管理模式,观察组采用一对一的带教模式。比较两组实习生的实习考核成绩和带教满意度。结果理论成绩、操作成绩和总成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度、实习护士满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论普外科实习生带教采用一对一带教模式有利于实习生掌握普外科相关理论知识和专科操作
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目的分析普外科护理实习生带教应用一对一带教模式的效果。方法将66名在普外科实习的护理专业实习生随机分为观察组和对照组,每组33例。对照组采用常规普外科带教的管理模式,观察组采用一对一的带教模式。比较两组实习生的实习考核成绩和带教满意度。结果理论成绩、操作成绩和总成绩观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。带教老师满意度、实习护士满意度观察组均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论普外科实习生带教采用一对一带教模式有利于实习生掌握普外科相关理论知识和专科操作
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