【摘 要】
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“三名”工作室被明确定位为新时代乡村教师专业发展体系的主体之一。其服务对象、组织架构、目标定位、活动实施和考核评价等运行要素具有显著的个性特征。开展工作室研修专题调研，进而讨论其主要责任、基本功能和行动策略等要点构建，探索善机制、聚资源、智方式、优方法和育成果等实践路径，有利于充分发挥其在乡村教师专业发展方面的独特作用。
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程项目“长三角中小学教师校长联合培养模式研究”（项目编号：2021jxjy055）；
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“三名”工作室被明确定位为新时代乡村教师专业发展体系的主体之一。其服务对象、组织架构、目标定位、活动实施和考核评价等运行要素具有显著的个性特征。开展工作室研修专题调研，进而讨论其主要责任、基本功能和行动策略等要点构建，探索善机制、聚资源、智方式、优方法和育成果等实践路径，有利于充分发挥其在乡村教师专业发展方面的独特作用。
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