【摘 要】
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目前高校课程建设中出现＂水课＂现象,尤其是思想政治理论课较为突出。通过对学生开展调查,明确＂水课＂界定及价值,指出＂水课＂是高校教育课程体系中的负面产物和消极力量。在其产生原
【基金项目】
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杭州电子科技大学教学模式改革试点项目（ZX130106323038）
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目前高校课程建设中出现＂水课＂现象,尤其是思想政治理论课较为突出。通过对学生开展调查,明确＂水课＂界定及价值,指出＂水课＂是高校教育课程体系中的负面产物和消极力量。在其产生原因上,主要包括混学分的需求、高学分绩的压力、思政课特殊性质以及教师自身原因等。如何减少＂水课＂,必须从制度上调整学分学时、优化绩点、适度加大考试难度等;教师需要解决课程内容吸引力问题,培养个人独特魅力,构建全面课堂。
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