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分析了高中生的学习心理特征,并据此对高中物理教学变革中如何基于学生的心理特征进行微课教学的设计进行探索。
基于学生学习心理特征的物理微课教学设计与实践
【摘 要】
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分析了高中生的学习心理特征,并据此对高中物理教学变革中如何基于学生的心理特征进行微课教学的设计进行探索。
【机 构】
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四川职业技术学院;
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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四川省电化教育馆课题“适应数字化与在线化浪潮的中小学教学方式变革及影响因素研究”,项目编号SC201454
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