SHEFT创新型体育课程对中小学阶段低年级学生体育素养培养的促进研究

来源 :南京体育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：WSZYC

【摘要】

：

采用实验法、问卷调查法、构建回归模型和路径模型析等方法,采用SHEFT创新型体育课程,对中小学低年级学生就提升其体育素养进行了教学实验。研究结果表明:经过学生体质健康促进训练课程(students health education and fitness training,SHEFT)后学生的合群感、幸福感增加,焦虑情绪减少,SHEFT创新体育课程对学生体育积极性产生影响,而体育积极性对学生体育成绩提升存在完全中介效应。研究从体育素养角度观察情绪对体育素养情感层面的影响,体育积极性对体育素养行为层面、认知

【作者】

：

阎珏王跃丁蔚孙翔

【机构】

：

华东理工大学体育科学与工程学院

【出处】

：

南京体育学院学报

【发表日期】

：

2021年6期

【关键词】

：

SHEFT课程体育素养中介变量体育积极性情绪体育成绩

【基金项目】

：

国家社会科学基金重点项目(17AZD042),上海市教育科学一般课题SHEFT创新型体育课程对学生体育素养促进研究(c19119)。

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

其他文献

课程思政视域下大学生体育与健康核心素养提升的价值探索与实践创新

核心素养是对学生各阶段素质教育内涵的丰富和发展,贯穿于各学科,其实现需要落实到教学实践过程中。体育与健康核心素养作为学生发展核心素养的重要构成要素,全面渗透于体育与健康课程标准之中。研究认为:课程思政教育理念重要价值是学生身心健康发展的必然要求,是培养学生体育道德品质的切实方法,是助推体育强国建设的战略需要,是发展教育强国建设的时代需要。课程思政视域下提升大学生体育核心素养的创新实践方法主要有:更新体育课程设计理念,树立新的体育教学观念;注入课程思政专题教育,协同促进体育素养提升;建立体育教师激励保障机制

期刊

课程思政核心素养大学生体育与健康

SHEFT创新型体育课程对中小学阶段低年级学生体育素养培养的促进研究

其他学术论文