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单一评价与多元评价作为教育评价中出现的一组概念,二者有着不同的产生背景和理论基础,各有长处与不足。以评价标准统一多样、共同服务教育实践的方式对其进行整合,以消除评价极端、将人的生命价值视为最终追求的方式对其进行超越,有利于在新课程改革的背景下,发挥各自的评价功能,共同服务于当前的教育改革实践。
整合与超越:从单一到多元教育评价发展之路
【摘 要】
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单一评价与多元评价作为教育评价中出现的一组概念,二者有着不同的产生背景和理论基础,各有长处与不足。以评价标准统一多样、共同服务教育实践的方式对其进行整合,以消除评
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院,南京工业大学法政学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2014年06期
【基金项目】
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江苏省高校思想政治理论课程示范点建设试点项目
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