【摘 要】
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＜正＞“思辨”是个哲学概念，对一、二年级的儿童讲“思辨性阅读与表达”是不是太难了？不用担心，儿童天生就爱问“我是从哪里来的”“为什么……”，其中很大一部分都具有哲学的性质。苏格拉底说：“人类最高形式的优异之处，即质疑自己和他人。”儿童天生就对世界充满了困惑与怀疑，并会用自己的方式去探究，这是他们的天性。遵循儿童认知规律，教师要警惕：不要以自己的经验和认识的局限去限制儿童，要保护儿童的好奇心，顺应儿
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＜正＞“思辨”是个哲学概念，对一、二年级的儿童讲“思辨性阅读与表达”是不是太难了？不用担心，儿童天生就爱问“我是从哪里来的”“为什么……”，其中很大一部分都具有哲学的性质。苏格拉底说：“人类最高形式的优异之处，即质疑自己和他人。”儿童天生就对世界充满了困惑与怀疑，并会用自己的方式去探究，这是他们的天性。遵循儿童认知规律，教师要警惕：不要以自己的经验和认识的局限去限制儿童，要保护儿童的好奇心，顺应儿童的天性，
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《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确了“八个相统一”的课程理念和社会主义核心价值观教学总目标。在新课标理念指引下,初中道德与法治教师要不断在实践中探索,通过创设不同教学情境,依托议题式教学和辨析式学习,推动社会主义核心价值观从“学以致道”到“行义达道”。
目的 分析和探讨血液净化治疗流行性出血热合并急性肾衰竭的疗效。方法 15例流行性出血热合并急性肾衰竭患者为研究对象,均行血液净化治疗。观察患者治疗结果,治疗前及治疗后第3、10天的血常规、肾功能、肝功能指标。结果 15例患者中,14例治愈出院,1例因多器官功能衰竭死亡。住院时间（17.50±8.11）d。治疗前、治疗后第3天、治疗后第10天,患者的白细胞计数（WBC）分别为（15.87±4.78）
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