过桥

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  一条小河,深浅不知。河上架一木板做桥面。因木板太窄,大胆的人过去了,胆小的人返回来。
  这天,一老一少爷儿俩来到桥边。老者稳稳当当走过了桥,而少年说啥也不敢过,一踏上桥板腿就颤。老者只得返回来,随手拿起一根小树枝,在少年脚边的平地上划了一条与桥板同样宽窄长短的假桥让少年走。少年嬉笑着在假桥上走来走去,走去走来,一点儿不害怕。后来,老者就让少年抬起头往前看,别把注意力都集中在河水上,像走假桥一样过真桥,嘿,少年过去了!
  老者说,空间是心理上的障碍。失败的人,都是由心理上的空间造成的。
  (编辑仕居)
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摘要:民族建筑是民族文化的承载物,蕴藏着深厚的人文信息。新时代下如何运用虚拟现实技术对中华民族传统文化和民族建筑进行数字化开发,已成为国内传统文化推广教育的重要问题。本文介绍了一种基于Unity平台的3D民族建筑交互游览平台,该平台以动画导览、沙盘模型、交互游览、游戏模式等不同模式为框架,将傣族三大著名建筑——曼飞龙塔、景真八角亭、曼阁佛寺在MAYA中制作出3D模型,还原了实际建筑的形状特点、雕刻
主持人语:继教育部正式颁布《普通高中课程方案(2017年版)》及《普通高中课程标准(2017年版)》之后,目前已完成新教材的编写修订工作。更为可喜的是国务院办公厅新近颁发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,提出了优化课程实施的新举措——结合推进高考综合改革,2022年前全面实施新课程、使用新教材,也就是在2022年之前新课程、新教材得到全面实施,为此,不少省区已经制订了全面推进新课
● 问题提出  《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的出台,确立了信息意识、计算思维、数字化學习与创新和信息社会责任四个方面的学科核心素养,并通过精选重组,确定了以数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念为课程核心内容;2018年出台的《教育信息化2.0行动计划》明确提出,“充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育,将学
让这片默默无言的石头  为我的出生作证  让这支歌  响起  动荡的雾中  寻找我的眼睛  在灰色的阳光碎裂的地方  拱门、石柱投下阴影  投下比烧焦的土地更加黑暗的记忆  仿佛垂死的挣扎被固定  手臂痉挛地伸向天空  仿佛最后一次  给岁月留下遗言  这遗言  变成对我诞生的诅咒  ——杨炼《自白,给一座废墟》,1980一、“流亡”一词,屈原诗首创  “流亡”一词,首见于屈原诗。屈原诗之前,迄今
何谓虚构?虚构便是无中生有?无中生有、胡编乱造大部分人都会,但无中生有而能虚实相生,由无生出的有,由虚生出的实,既要可爱,又要可信;既能可信,还要可思。其中考验的便是作家对于现实及叙事之必然、应然、可然和或然的综合性、创造性理解了。亚里士多德说“历史学家和诗人的区别不在是否用格律写作,而在前者记述已经发生的事情,后者记述可能发生的事情”。因此“诗人的职责在于描述可能发生的事情,即根据可然或必然的原
讲到新技术,很多教师会觉得在课本中它只是一个综合活动,自己对新技术也不是很了解,上这样的课没有底气,因而这个综合活动的开展也就变得可有可无。朱老师尝试以小组探究的形式在课堂中落实了这一活动,在教学研讨时,还是有很多教师觉得课时不够,无法真正落实。我的看法是,可以将新技术的探究直接基于教材的知识要点去落实,也许能帮很多教师解决以上困惑。  课本1.3节是信息技术及其发展,其中的一个知识要点就是“感测
早上,我把做好的早餐端到儿子的跟前,儿子看了一眼后,嘟囔着嘴说:“怎么天天吃这个,不是鸡蛋糕,就是馒头,你就不会做点其他的?”  “那你吃什么?”我问道。  “你问问啊,别的小朋友妈妈早上做的都是什么?”儿子说。  听了儿子的话,我回道:“人家早上吃的是八宝粥或稀饭。”  “那你就照着做!”儿子说道。  “以前,早上我给你做稀饭,你说不好吃,要喝豆浆和牛奶。现在……”说着说着,我就觉得不对劲,这哪
摘 要:通过VBA编制自主学习检测单,让学生在课前利用网络看微课、自主预习、完成检测单并上传学习过程中存在的疑问,有利地解决了教师的课堂探究任务,实现了当堂检测及时反馈,提升了课堂效率,增进了学生对知识的掌握和理解。  关键词:信息技术 自主学习 主体教学  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-2117(2014)10-0169-01  通过近几年的教学实践,笔者对信息技术和
芳香无比的时候  已经离凋谢不远了  可结果的日子也近了    为实现自身的价值  把自己奉献给了果实    花开  我欣赏它的美丽  花落  我赞美它的成熟  (编辑仕居)
与本栏目上期介绍的“皮影客”制作工具一样,“优芽互动电影”也是一款优秀的在线动画课件制作工具,它不仅支持场景、人物、动作,还揉合了PPT页面的编辑方式,同时它还支持在动画电影中嵌入测试题,因而,它更加符合教师的使用习惯和教育的特点。下面这个二维码就是用优芽互动电影制作的微课,大家可以扫码观看。  “优芽互动电影”与“皮影客”在操作上有相似之处,相比之下优芽互动电影具备如下优点:  ①支持直接导入P